中学体育教学中的多媒体技术应用

计算机多媒体技术作为当今电化教育的领先技术,已经广泛运用于文化学科教学,笔者通过几年体育教学中多媒体技术的运用,深深体会到多媒体对体育教学有着十分重要的作用。它对提高课堂教学的效率与效益能够收到事半功倍的效果。那么中学体育教学如何有效的运用多媒体技术,它的效果又将是如何呢？

初谈中学生阅读能力的培养

中学生的英语阅读能力往往与学生年龄、语言知识和思维能力以及阅历有关。阅读的理解能力和速度必须经过教师长期有计划的培养和训练才能提高。在识词的基础上理解词义、进行以语义为单位的阅读训练、提高阅读整篇文章的能力、注意阅读的速度是提高中学生整体阅读能力的有效途径。

初中阅读教学方法浅析

在教学实践中,教师可以通过指导学生开展小组合作学习、组织群文阅读、营造自主阅读氛围、培养自主阅读习惯等方法,有效提高阅读教学效益,提升学生的阅读鉴赏能力,促进学生语文核心素养的发展。

浅谈英语教学中的合作学习

合作学习是以合作学习小组为基本形式的教学活动 ,它系统利用教学动态因素之间的合作来促进学习 ,以团体成绩为评价标准 ,从而共同达到教学目标。

多元智能理论与教育实践

霍华德·加德纳教授认为，智力的本质是“在一定的社会文化背景下，个体用以解决自己面临的真正难题和生产及创造出社会所需的有效产品的能力”，即智力必须与实际生活相关联，而非透过“将一个人放在一种非自然的学习环境中，让他做从未做过，而且将来可能不会再做的事情”的方式来判断。就智力的结构来说，智力不是某一种能力或围绕某一种能力的几种能力的整合，而是相对独立、相互平等的8种智力即语文智能、音乐智能、逻辑一数学智能、空间智能、肢体一运作智能、人际智能、内省智能以及自然观察智能。

研究性学习在体育教学中应用的探讨

本文就研究性学习的定义、在体育教学中开展研究性学习的意义、可行性和实施途径几个方面的问题进行了分析和研究 。

确立以人为本理念 实行班级民主管理

初中生正值身心巨变的时期,其中初二的学生更为明显,美国的心理学家霍林沃斯称之为"心理性断乳期"。处在这个特殊时期的学生们大都会认为自己身体上已经发育成熟,心理上也已经成熟,自认为什么都懂,甚至觉得自己比师长更理性。

初中数学教学中培养学生空间与几何语言表达能力

数学概念的表达需要语言来进行总结,才利于学生学习知识,知识应是语言内容的基本内涵,而知识的获得为学生的语言表达奠定了基础.初中几何知识的主要特征之一便是旧知识是新知识的重要基础,新知识和旧知识之间有着非常重要而密切的联系.实际动手操作有利于学生对几何知识的学习和掌握,实际操作是当前教师教授几何知识的一种重要方法.

给学生“点金之术”、“猎渔之本”——培养阅读意识,提高自学能力

自学读书是指学生独立地自发地按自己的计划、目的和速度去获取知识，培养能力的读书学习活动．它是一个人一生中获取知识的主要途径之一，也是人一生中最好的学习方法（钱三强语）．纵贯古今中外许多名人、伟人都是靠自学读书成才的．因而在教学过程中，培养学生阅读意识，教给学生自学读书方法、培养学生自学能力，就是给学生以“点金”之术，

运用浮沉原理、剖析浮冰使液面的升降

为实施三维目标的整合,更好的生成物理概念和规律,深化和升华物体的浮沉原理,就冰块放入不同液体中,而使液面升降,进行量的分析,特选三个层面进行思考.

千方百计、激发“学困生”学习物理的兴趣

常言说＂寸有所长,尺有所短,月有圆缺,学有迟速＂.学生的差异必然存在,教师必须承认并尊重这种差异,初一的学生兴高采烈的来到学校,而初二的学生由于成绩的原因,自知升学无望,逐渐发展为对学习失去信心,甚至放弃的态度,若任其发展下去,这部分学生很难适应社会的发展,

向“善”生长的愿景表达与文化追寻

'止于至善'是我们教育的理想目标和完美追求。毋庸置疑,再完美的教育愿景也要通过对民族文化的维系才能实现。所以,在今后相当长的时期内,我们必须确定弘扬以传统文化和民族精神为培育学生核心素养的奠基平台,以传统文化教育协调核心素养培育为实施策略。

基于初中生物高效课堂教学模式的创新探索

在新课程改革背景下,教师对传统的教学方法进行创新,构建高效的课堂教学模式,已经成为大势所趋。生物学科具有一定的抽象性,难以激发学生的学习兴趣。教师应积极探索新的教学形式,以提高初中生物课堂教学的效率。本文结合具体的教学案例,论述了初中生物高效课堂教学模式的创新路径,希望可以对初中生物教学改革提供一定的参考。

基于建模思想的初中数学实践与反思

新课标指出,数学活动要遵循学生的心理规律,注重从学生的生活经验出发,经历问题情境—模型建立—求解、应用与拓展的数学过程.数学建模不仅是高中阶段或大学阶段的教学任务,也是初中阶段的重要教学任务.以下笔者以理论引领、典例学习、走进课堂、回归生活为路径,尝试进行初中数学建模教学实践,以能让学生真正掌握数学建模的真谛,提高数学知识的应用能力与创新意识,不断累积数学经验,学会从数学的视角认识并思考身边的世界.

浅析分组竞赛合作学习在集体项目教学中的应用

体育与健康课程强调以学生为主体,强调学生主动参与。在教学实践中为了让学生在课堂学习中积极的参与,依据青少年时期学生的身心特点,如争强好胜,喜欢表现自己,不轻易服输,喜欢挑战等,采用分组竞赛合作学习的教学方法,能促使参与的学生把自身的才能发挥到极致,而且能增强胜利者的信心和力量,也能帮助失败的学生发现不足,促使他们努力锻炼,积极进取,有利于保持他们对体育锻炼的兴趣。

在物理教学中培养具有“信息素养”的人才

进入21世纪,人类社会全面进入信息化时代,计算机和网络正在深刻地影响着人们的生产、生活和学习方式。在人才培养方面,一个新概念——"信息素养"已引起教育界的普遍关注,并被逐步引入教育目标评价体系,成为衡量人才素质的一项综合指标。在学校教育中重视提升信息素养,培养学生在多媒体和网络环境中高效学习的方法与能力,既是时代的要求,也是信息化社会教育改革的基本方向之一。笔者试以初中物理教学为例。

关注学生发展 培养创新精神

教育要为学生的终身发展奠定基础,应在培养目标上着眼于人的全面发展,因此,关注学生的发展正是基础教育课程改革的出发点与基本目标。这就表明了教改的关键在于"人"这一概念的确立与到位。否则一切都成了空谈。因此,它就要求教育引导者要变原先的"目中无人"到"目中有人"直至"培育新人"。

初中物理渗透德育初探

中学物理教材中有许多课文不是给学生方法论、世界观的有向引导，就是给学生某种高尚情感的感化、积极思想的陶冶和人生观的启迪，因此对学生进行思想品德教育就成为渗透德育的方向。一。

立体式全方位实施初中素质教育之初探

我们从素质教育那里,期望它能提供和保证社会发展所需要的不同的合格的人才,期望素质教育能养成青少年儿童一种精神、一种看不见但又感觉得到的无形的支配性力量、一种一生中受益无穷的执著的对真善美的追求，还期望素质教育培养我们的学生具备面向21世纪的现代人的现代品质，

运用多媒体 打造高效英语课堂

多媒体通过利用计算机对文字、图像、声音、动画等信息进行综合处理，形成声、像、图文并茂的教学系统，进行视、听、触、想等多种方式的形象化教学。它使教学内容化远为近，化虚为实，化静为动，化抽象为具体，化宏观为微观，使英语教学从单一的模式向直观性、趣味性、艺术性和立体化模式发展。不仅能吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣和求知欲望，更能调动学生的学习热情，