略论数学教学中学生文化素养之培育

在中学数学教育中,教师可以运用一定的方式方法对学生进行诚信意识、平等观念、民族精神、文学修养、审美意识和创新精神等教育,从而培养和提高中学生的文化素养。

比赛教学法对初中体育教学效果利与弊的分析

本文首先分析了“比赛教学法”的利与弊,指出该教学法的“利”缘自本身,而“弊”则缘自运用方式.为了佐证这-观点,笔者分别选取了篮球与1000m两项教学内容从“独立比赛法”和“集体比赛法”两个方面进行了阐述.

数学教学中如何培养学生的问题意识

从营造民主和谐的课堂氛围,优化课堂教学结构,教给学生问的方法,教学联系生活实际,激发学生问的兴趣等四个方面阐述数学教学中学生问题意识的培养.

给教师以平台 还学生以空间——学校常规管理工作的实践和思考

教育家苏翟姆林斯基认为。“在对学校工作的管理中。首先的是实现教育思想的领导，尤其是校长．要以一个教育者的思想在学校的每一个领域发挥强有力的领导作用。将他的思想变为全体教师的思想。进而推动各项工作的进行。”基于这样的认识．近年来。我们从学校的实际出发。在常规管理方面提出了“给教师以平台．还学生以空间”这一指导思想．实践下来，收到了初步成效。下面就从“教师”和“学生”两个角度．谈谈我们学校在常规管理方面的一些做法和想法。

如何在化学教学中渗透积极学习心理

以积极心理学为引领,探索如何在化学课堂教学中渗透积极学习的心理,以此来提高课堂教学的效率。文章从四个方面进行了阐述,并列举了一些在课堂中经常遇到的问题,提出了解决的方法,力求让学生学得起劲,学得有效。

教会学生如何“评估”——浅谈科学探究中评估的角度

纵观近几年各地的中考试卷，评估是其中的一个考试热点．在科学探究中由于评估不影响探究结论的得出和实验的完成，往往不能引起学生的重视；另一方面，由于没有掌握评估的方法和知识水平的限制，学生常常不知道怎样进行评估．因此，在科学探究中，

有效教学之“磨刀”篇——洗课

文章从课前洗课、课中洗课和课后洗课三个方面谈了如何更好地将知识点进行梳理和筛选,选取恰当的教学方法,优化课堂结构,以达到教学效益最优化的目的。

浅谈物理实验中STS教育资源的价值

STS是“科学技术与社会”的简写，STS教育资源是指形成STS教育课程的要素来源以及有利于STS教育课程实施的必要而直接的客观条件和设施．物理是一门以实验为基础的自然学科，物理实验中有大量的STS教育资源．对于物理实验教学来说，不仅仅是传授物理的基础知识和训练基本技能，更重要的是要有意识地引导学生把实验和科学、技术及社会联系起来，实现STS教育资源的价值。

电脑小报的制作

教材分析 由于新课程的改革，Word中文字的输入、修饰以及段落的编辑等内容，教材放到了小学阶段。初二《信息技术》（上册）第三章“设计应用文档”则是对Word操作的进一步深化。由于学生信息技术水平不同，在学完文本的编辑之后，结合教学实际，笔者添加了“电脑小报制作”模块。通过电脑小报的制作，使学生进一步熟练Word的操作。

数学教学中培养学生自主学习的策略研究

作为一名年轻教师，应大胆创新探索，让学生在数学课堂中进行自主学习，提高课堂效率。怎样指导学生进行自主学习呢？本文从三个方面进行了讨论，首先让学生在课前做好自主预习工作，其次让学生在课堂中进行自主学习，最后让学生在课后进行自主作业。

诱思质疑 培养学生的自主探究能力

在语文教学中，如何诱思质疑，培养学生的自主阅读能力？要引导学生在阅读过程中敢于质疑，要发挥学生自主质疑评价的优势等策略和措施。激发学生自主学习、主动探究的激情，培养良好的质疑习惯。

尝试阅读法在语文阅读教学中的运用

尝试阅读是一种自主阅读,体现了新的阅读理念。尝试阅读法是在教师指导下,学生发挥自能作用,尝试理解、体验、感悟,自主开展阅读的一种学习方式。尝试阅读可以通过尝试自学,发现问题;尝试交流,预习反馈;尝试归纳,整合提高;尝试应用,提升能力等策略方法,由此获取知识,掌握技能,培养能力。

“翻转课堂”应用于农村初中化学教学的几点思考

"翻转课堂"作为当下比较流行的一种教学模式,相较于传统教学,在实现分层教学、整合资源、培养学生自主学习的能力方面有着独到的优势。但在农村初中教学过程中,也存在着学生缺少有效监督、硬件不达标、教师核心素养亟待提高等问题。本文就"翻转课堂"应用于农村初中化学教学,提出了自己的几点思考。