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端端正正写字,堂堂正正做人——浅谈如何提高写字教学的有效性
1
作者
羊丽英
《儿童大世界(教学研究)》
2017年第6期182-182,共1页
汉字是我们中华民族传统文化的重要组成部分,是我们祖先智慧的结晶。对学生强化写字教育,是基础教育的基本任务,是提高学生素质的必须要求,是历史赋予的重要使命。《小学语文课程标准》也指出“:识字写字是阅读和写作的基础”“写...
汉字是我们中华民族传统文化的重要组成部分,是我们祖先智慧的结晶。对学生强化写字教育,是基础教育的基本任务,是提高学生素质的必须要求,是历史赋予的重要使命。《小学语文课程标准》也指出“:识字写字是阅读和写作的基础”“写字教育应重视对学生写字姿势的指导,引导学生掌握基本的书写技能,养成良好的书写习惯。”因此,在这个网络盛行的时代,在大家习惯于打印的信息时代,在孩子们疏于习字的背景下,写字教学等传统文化又再一次被提上了一定的高度。那么怎样通过长效的训练,培养孩子们的观察能力、思维能力、动手能力、记忆能力以及审美能力,真正提高孩子的写字能力,就自己的实践谈一些粗略的看法。
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关键词
写字教学
中华民族传统文化
《小学语文课程标准》
有效性
做人
学生素质
写字教育
基础教育
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题名
端端正正写字,堂堂正正做人——浅谈如何提高写字教学的有效性
1
作者
羊丽英
机构
宜兴市周铁镇分水行知实验学校
出处
《儿童大世界(教学研究)》
2017年第6期182-182,共1页
文摘
汉字是我们中华民族传统文化的重要组成部分,是我们祖先智慧的结晶。对学生强化写字教育,是基础教育的基本任务,是提高学生素质的必须要求,是历史赋予的重要使命。《小学语文课程标准》也指出“:识字写字是阅读和写作的基础”“写字教育应重视对学生写字姿势的指导,引导学生掌握基本的书写技能,养成良好的书写习惯。”因此,在这个网络盛行的时代,在大家习惯于打印的信息时代,在孩子们疏于习字的背景下,写字教学等传统文化又再一次被提上了一定的高度。那么怎样通过长效的训练,培养孩子们的观察能力、思维能力、动手能力、记忆能力以及审美能力,真正提高孩子的写字能力,就自己的实践谈一些粗略的看法。
关键词
写字教学
中华民族传统文化
《小学语文课程标准》
有效性
做人
学生素质
写字教育
基础教育
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
端端正正写字,堂堂正正做人——浅谈如何提高写字教学的有效性
羊丽英
《儿童大世界(教学研究)》
2017
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