物联网:走进校园里的“开心农场”——培源实验小学“感知生长”主题教育纪实

在以科学巨匠周培源先生名字命名的江苏省宜兴市培源实验小学,建立了一个神奇的校园版＂开心农场＂。为什么说它神奇呢？原来,这个农场运用了当前迅猛发展的物联网技术,实现了日常管理的自动化、科学化、高效化,使学生们进入了一个神奇的物联网世界。培源实验小学是一所有着20多年青少年科技教育史的苏南农村小学，早在2010年，适逢江苏省无锡市在全国率先提出在中小学生中开展“感知中国”和“感知生长”主题教育活动之机，培源实验小学就积极开展了首批物联网应用平台的建设工作，高标准建成了“周培源数字农植园”。

图示法在小学数学解题中的应用分析及教学启示

图示法是小学数学习题中常见的解题方法之一.本文阐述了图示法在小学数学教学中的地位,并以一道例题探究图示法解决小学数学习题的路径,分析图示法教学常见的误区,提出相应的教学启示.

小学语文整本书阅读作业设计策略

整本书阅读作为小学语文教学的重要内容,新课标从课程理念到学习任务群中都提出了具体要求。由于整本书阅读主要由学生在课外进行,加上阅读量大需要时间多,导致学生的整本书阅读效果不佳。对此,教师需要采取有针对性的策略,设计多种阅读作业,培养学生阅读整本书的能力。笔者以第三学段整本书阅读为例,探究作业设计的有效策略。

核心素养下小学数学数形结合思想的渗透与应用研究

数形结合是抽象与形象的结合,常以“以形助数”“以数解形”“数形互助”形式将抽象的数学语言、数量关系与形象的几何图形、图形位置关系结合起来,梳理数学语言表达出的信息关系,实现将复杂问题简单化、将抽象内容具象化,从而快速找到解决数学问题关键点。在小学数学教学中渗透数形结合思想,引导学生合理应用,是为学习更复杂的数学知识奠定基础。因此,应坚持核心素养导向,将数形结合思想渗透、应用于各类型知识中。

“五育并举”理念下的新时代小学劳动教育创新实践与研究

“五育并举”理念对教育改革起到推动作用,教师必须提高对劳动教育的重视程度,从多个角度出发加大劳动实践建设力度,积极开展多元化的劳动教育活动,促进学生德智体美劳的全面发展。素质教育的不断推行使教师的教学理念和授课模式发生了巨大转变。

小学美术主题单元式教学的实践与探索

主题单元式教学注重单元内知识点间的内在联系,有助于学生改善碎片化的学习模式,进而促进学生学科核心素养的生成。文章以主题单元式教学内涵为切入点,深入剖析了在小学美术教学中采用此种教学方法的优势。文章还运用案例分析法,指出教师应通过设计主题单元目标、调整与拓展单元教学内容、挖掘单元内涵、设计单元实践活动等手段,发挥主题单元式教学的优势,培养学生的核心素养。

贴近学生思维,助力有效学习——浅谈如何培养小学生的数学思维

大量的教学实践表明,真正的有效学习是建立在有意义思考基础上的,有意义的思考可以促进学生数学思维稳健发展。为此,在小学数学教学中,教师就得高度重视学生既有的知识、经验等唤醒,以期诱发学习思考的跟进;同时,还得搭建适合的学习研究、学习探索平台,让学习活动更契合学生的思维水平,以促进学习思考的深入;更应深化学习反刍等活动的开展,引导学生积极地投入反思学习之中,从而助推学习研究的深入,促进学生数学学习思维定稳步发展。

探析“互联网+”背景下小学英语教学的优化策略

阐述“互联网+”背景下小学英语教学的优势。结合教学实践,提出“互联网+”背景下小学英语教学的优化策略。认为教师应从平台搭建、微课制作、资源共享、工具利用四个角度探究“互联网+”背景下小学英语教学的有效方法,从而发挥互联网的作用,打造高效课堂,拓宽学生的英语视野,提升整体教学效果。

例析小学劳动教育课程的建设与实施

劳动教育课程是落实劳动教育的关键途径,在小学阶段开展劳动教育课程可以帮助学生树立劳动意识、提升劳动能力、养成劳动习惯,对素质教育背景下促进学生全面发展的目标有积极的推动作用。文章论述了当前教育背景下小学劳动教育课程建设的重要性,并结合实际提出了具体的实施策略,希望能够对教师开展相关工作提供帮助,为学生的全面发展贡献力量。

让小学科技教育与社会生活联姻--谈“STS”教育理念引领下小学生科学探究能力的培养

论文结合学校开展的《 “STS”教育理念引领下小学生科学探究能力的培养》这一省规划课题的研究,围绕 “小学生科学探究能力的培养”这个主旨,紧抓“ STS”教育理念的核心内容,从“打开课堂将社会生活与课堂教学联姻;注 重运用：将教学内容与实际运用联姻;争做创客：将奇思妙想与外化产品联姻”三个方面阐述了在“ STS”教育理念引领下, 如何通过“让小学科技教育与社会生活联姻”这样方式来培养小学生的科学探究能力.

以种植活动为例,探究小学劳动教育的有效策略

在新课改的背景下,教师更加注重劳动教育以及培养学生的劳动观念。小学教师应该根据劳动教育的相关理念,采取有效的策略达成高质量的劳动教育。文章以种植活动为例,探究开展小学劳动教育的有效策略,以此让学生快乐地耕种,从中发展劳动素养,达成高质量发展。

小学数学错题集的建立方法与使用策略探讨

学生在做作业和考试的过程中难免会出错,但大多数教师只是针对错题进行讲解,忽略了让学生整理错题。在小学数学教学中,教师引导学生建立错题集,可以使学生集中整理错题,有利于学生更好地理解和掌握错题,这对提升学生的数学学习能力是非常有帮助的。本文分析了错题集在小学数学教学中的应用优势,并就错题集的具体运用提出了几点粗浅的看法。

小学综合实践活动螺旋式课程设计与实施的研究

小学综合实践活动是一项重要的教学内容,综合实践活动课程对培养学生的综合知识和技能有着不可忽视的作用。在实践教学中,教师要重视运用螺旋式的教学方法,让小学生能够渐进式地掌握知识,螺旋式的教学方法往往能够用小知识讲授大道理,对小学生有效地掌握知识有很好的促进作用。本人根据多年的实践教学经验,在本文中对小学综合实践活动螺旋式课程设计与实施的问题作一个浅析。

新课程理念下小学语文高效课堂的发展趋势

语文是一门重要的基础学科,对于培养小学生的综合能力具有非常关键的作用。在新课程理念下,教师应该不断进行教学实践创新,丰富授课形式,提高课堂效率,强化学生的主体地位,提升学生的学习主动性。本文结合具体教学案例,论述小学语文高效课堂的构建策略和发展趋势,希望可以对广大教育工作者有所助益。

创客教育视角下的小学信息技术教学

将创客教育应用在小学信息技术教学中,有利于培养学生的创新思维和创造能力。文章提出要运用创客教育的理念和方式来改进和提升小学信息技术教学,探讨了创客教育视角下的小学信息技术教学策略,使创客教育在日常的信息技术课堂上落地生长。

情境体验式教学在小学英语教学中的运用

随着素质教育的逐渐落实,小学英语教学活动也在不断创新。这就要求小学英语教师在课堂教学中针对小学生的心智特点,采取科学合理的教学手段,引导小学生积极主动地参与到课堂学习中,进而全面提高小学生的英语综合素质。情境体验式教学模式作为一种全新的教学手段,在小学英语课堂教学中取得了较好的效果。本文在概述情境体验式教学模式的基础上,指出了在小学英语教学中运用情境体验式教学模式的优势,并就这一教学模式在小学英语教学中的运用提出了一些意见和建议。

基于地域文化的综合实践活动课程资源的项目式学习实践

在新课程改革稳步推进的背景下,多元化的教学方式已融入到各阶段教学之中,促使教育教学效率得到大幅度提升。同时,在小学综合实践课程教育的过程中,也应该做好较为全面的分析,适当地将地域文化融入课程资源的开发与利用,多渠道、多角度、广范围地有效开发多种教育资源,拓展综合实践活动课程的视域;进而在实际运用地域文化的过程中,运用项目式学习方法,充分调动学生的兴趣和主动性,促使其更加积极参与实践活动,掌握更多知识的同时,提升综合素养。

不教而教 无为启智——小学“问题式”作文的“启发式”评改策略

"教"与"改"是小学作文教学的两大环节。"教"是引导、基础,"改"是支架、保障。随着新课程改革的深化,作文"教"的"多样化""启发化"教学策略已经得到普及,而"改"仍然以传统的"命令式""被动式"为主,难以达到"以评促写""以改优写"的目的,难以启发学生自主写作的思想。本文从叶圣陶先生"不教而教"的思想出发,论述小学"问题式"作文的"启发式"评改策略。

与其“搀扶”,不如“不扶”——《“不陪”才能培养好习惯》读后感

小马驹在一次又一次的跌倒、爬起中经受着磨难和考验,这是他生命中必须独自经历的必不可少的过程,虽然这个过程是漫长而痛苦的,但是正是因为这样的过程才能锤炼小马驹的意志,才能练就出一匹真正的千里马。其实,孩子的成长过程与小马驹是一样的道理。当我们看到孩子不小心摔了一跤,便心急如焚的跑上前去搀扶,一把抱在怀里安抚,以为这是对孩子的爱,慢慢的孩子习惯了这样的方式,接下来就是跌倒了等着大人去搀扶。

探究小学语文教学如何构建生活化写作课堂

随着时代的进步,教育教学也迎来了改革,而语文在小学教学中作为最重要的一个板块,这就要求老师能够跟上时代的发展,挖掘多种多样的教学方法使得小学语文课堂能够活灵活现。小学语文教学中,写作教学对于大部分老师都是一个不简单的教学任务,其原因是小学生年龄阶段的特点所导致的,小学生的生活阅历以及经验都很少,阅读的书籍量也不够多,对于生活中的一些事物观察的也不够细致,导致小学生在写作时总是不知道怎么进行写作,再加上部分老师对于作文教学的忽视,使得小学生在语文写作中存在的问题越来越多。生活化教学是一种全新的写作教学模式,能够帮助老师解决这一难题,让写作教学在课堂中更顺利地开展。