初中语文课堂提问技巧初探

初中语文课堂提问在实际教学有其独特的技巧,应紧扣教学内容与目标,把握时机,注重艺术性,并尊重学生的主体地位。通过运用关键词汇、设置悬念、分层梯度提问等方法,结合民主氛围的营造、提问方法的教授及及时评价与反馈,能有效激发学生学习兴趣,促进其思维发展。

基于文化意识培养的初中英语阅读教学实例

培养学生的文化意识,教师首先要认识到文化意识教育的重要性和必要性,并不断提升自身文化教育能力。其次,在英语学科学习中,学生主要是通过语篇来学习文化知识,语篇承载着多种多样的文化内涵。所以,教师需要充分挖掘语篇中的文化元素,设计多样性的课堂文化活动,让学生广泛参与,引导学生在活动中感悟文化,理解文化,从而传承文化。

初中体育教学中加强学生心理素质的锻炼研究

随着素质教育的不断推进,初中体育教学更为注重加强学生心理素质的锻炼,学生心理素质的提升对于学生体育课程及其他科目的学习具有推动意义。由于初中生处于心理发展不成熟的阶段,在体育课活动中经常会表现出胆怯、意志力薄弱等现象,所以在初中体育教学中,教师必须采取正确的措施,加强培养学生的耐挫力,进而提高学生的心理素质。文章就初中体育教学中加强学生心理素质的锻炼进行分析研究。

利用生物学知识提升初中生劳技栽培实践技能

劳技技术课程是基础教育的重要课程之一。劳技栽培是劳技实践课程的内容之一,学生通过体验劳技栽培,提升自身探索自然的精神,明白人与自然和谐相处之道,提高自身的创造能力。劳动栽培融合科学、技术、人文,涉及工农业生产等领域,需要学生运用物理、化学、生物、美术等多门学科的知识。初中生物课程中涉及很多与劳技栽培有关的知识,学生学以致用,能够提升劳技技能和劳动成就感,从而形成劳动创造美的精神品质。

基于微课思考下的初中数学课堂教学探讨

作为一种具有时间短、突出主题、内容集中具体等特点的微课教学,开创了新的数学教学思路和方式。由于其具有符合初中学生兴趣、思维习惯和喜好的特点,因而也使得初中数学课堂的教学效率大为提升,初中生在数学上的学习能力和数学素养也可以得到培养和提高。就微课应用于初中数学课堂的基本内涵、作用与注意的问题加以探讨。

浅析前置性学习任务在物理课堂教学中的应用

新课改后陆续推出的一系列可行性教学方案,渐渐在课堂上广泛使用,不但减轻了学生的学习负担,还减轻了教师的教学任务压力.在诸多课型课堂教学形式下,前置性学习是比较常见的,且效果十分见效的一种有效教学途径,文章将展开对前置性教学任务的描述与相关介绍,并阐明它在物理课堂教学中的重要作用.

借助语文方法提升思想政治课堂教学效率

思想政治属于文科科目，良好的语文素养是学生学习思想政治学科的前提。因此，思想政治教学可以与语文教学有机结合，改革教学方法，提高教学效率。初中思想政治教材中有许多有趣的故事和耐人深思的哲理，对于这类教学内容，教师可以借助语文教学中的阅读、归纳、总结等方法，帮助学生更高效地学习思想政治知识，从而构建知识体系，突破重难点。

阻碍初中生学习动机发展的因素及对策

阻碍初中生学习动机发展的因素及对策周建昌初中学生处于人的一生中第二次生理增长高峰，也是学习和增长知识的重要时期，他们精力充沛、好奇心强、热情活泼、富于朝气。但生理的急剧变化与心理的发展处于大的不协调之中，表现出情感不稳定，理智对情感的控制水平低，学习...

依据三性原则 抓好数学课堂语言教学

依据三性原则抓好数学课堂语言教学钱学群课堂教学是教师和学生的双边活动，当然少不了语言的交流，初中数学课堂中也不例外，可以想象一堂没有语言对白的课不能算好课。课堂语言一般可分为教师语言和学生语言，根据教学法的要求，教师语言必须具备正确、清晰、简练、生动...

建设三大工程 深化素质教育

建设三大工程深化素质教育方怀民近些年来，我校注重在德育工作中强化法制教育，注重建设德育工作的基础工程、重点工程、综合工程这三大工程，有效地预防了学生违法犯罪现象的发生，优化了学校育人环境。学校被评为省德育先进学校和市级模范学校。我校在强化法制教育方面...

谈学生创新思维的培养

创新思维的培养需要在教学中激发学生学习数学的好奇心和求知欲，促使学生独立思考，不断追求新知，发现、提出、分析并创造性地解决问题，使数学学习成为再发现、再创造的过程．教师要注重培养学生的创新意识和创新能力，在课堂上创设有意义的问题情境或数学活动，组织学生动手实践、自主探索、合作交流，激励每一个学生独立去探索，达到获取知识的目的．下面就从几个方面谈谈对学生创新思维培养的体会．

初中数学课堂教学有效性的思考与研究

课堂教学的有效性是指通过课堂教学活动，学生在学业上有收获，有提高，有进步．它是评价课堂教学效益大小的重要依据．具体表现在：学生在认知上，从不懂到懂，从少知到多知，从不会到会；在情感上，从不喜欢到喜欢，从不热爱到热爱，从不感兴趣到感兴趣．课堂教学的有效性特征（或表现）可以列举很多，但我认为最核心的一点是看学生是否愿意学、主动学以及怎么学、会不会学．

寓“一题多解”于发散思维的培养中

一题多解是从不同的角度思考分析同一题中的数量关系，用不同解法求得相同结果的思维过程．适当的一题多解，可以沟通知识间的联系，帮助同学们加深对所学知识的理解，促进思维的灵活性，提高同学们解决问题的能力，

基于情境的初中道德与法治教学探究

初中道德与法治是一门十分重要的课程,它不仅影响学生的生理成长,同时还会影响学生的心理成长,对学生三观产生影响。但由于该课程的文字内容较多,很难引起学生的兴趣,再加上传统教学方法忽略学生的主体地位,导致很多学生的学习积极性不高。而情境教学则不同,该教学方法更加先进且高效,可使学生更快地进入到学习状态,可集中学生的注意力、提高学生的积极性,进而提升教学效果。笔者在下文中对初中道德与法治的情境教学进行探究,望有所帮助。

初中英语作业设计的有效模式研究

有效的课后练习,既能为课堂知识教学带来巩固与强化的效果,又可以从多方面培养与锻炼学生的语言能力,促进学生综合学科素养的不断提升。英语教师要善于采取分层化的作业设计方式,充分发挥学生的个性特长,丰富学生的语言知识积累,设计巩固学生语言基础、语言交际类的作业,从而取得更好的训练效果,增强学生对英语课的学习兴趣,提高初中英语教学质量。

多元音乐文化背景下初中音乐教学策略探析

为了在初中音乐课堂学习中注入更多不一样的文化色彩,拓宽学生的认知范畴,让学生产生更加多样化的学习感受,帮助学生更好地建立音乐品位和音乐素养,音乐教师要善于在歌唱教学中渗透多元文化;在创编教学中渗透多元文化;在鉴赏教学中渗透多元文化;采取多元化的教学策略,提高初中音乐教学质量。

激发学生写作兴趣之我见

在新课程标准的理念下,对初中学生写作能力的要求越来越高,可是纵观现在的学生,对作文一听就怕,兴致索然,以致抄袭了事,作文缺乏创意、说明文内容单调、议论文缺乏深度。

野菜栽培唤醒劳技课程综合实践功能初探

综合实践有利于学生人格的整体发展。在九年制义务教育课程中,劳动与技术本身就是一门综合性较强的课程,大浦中学利用农村地方特色,从学生兴趣出发,以野菜栽培为校本课程,创新课堂模式,从理论走向实践,融入多种学科知识,辐射多个领域的课程,充分发挥劳动与技术课程的综合实践功能,并结合国家课程、地方课程,使两者优势互补,发挥整体的育人功能。