五点成线 上好小学综合实践活动课

小学综合实践活动课因其活动内容及过程对学生的综合知识运用能力要求较高,主观上限制了学生及教师开展活动的热情,又因其活动对象或地点难以保障,从客观上限制了活动的开展。教学设计时,教师要在“实践”二字上做文章,大胆整合、充分准备、善于指导、鼓励探究和多元评价,探究综合实践活动课的发展之路。

高阶思维导向下小学数学思维进阶课堂教学策略

数学思维进阶是小学生学习数学的重要目标之一,也是小学数学课堂教学设计的核心追求。但当前,小学数学课堂教学中存在教师教学设计能力有待提升、学生学习的主动性不足等问题,这限制了学生高阶思维的发展。基于此,文章作者指出小学数学教师应在深入理解高阶思维的基础上,精读课程标准,优化课堂问题设计,营造良好的课堂氛围,深化教学实践,以推动学生数学思维进阶。

基于综合实践活动视角的小学劳动教育探索

开展综合实践活动有助于落实小学劳动教育。因此,文章对基于综合实践活动视角的小学劳动教育的具体开展途径进行了探究,从分析基于综合实践活动视角开展小学劳动教育的可行性入手,明确了综合实践活动为小学劳动教育的开展提供了便利条件,推动了小学劳动教育的发展;在相关思路的指导下,提出确定劳动育人目标导向、建设劳动实践基地、合理布置劳动作业、设计劳动教育主题等小学劳动教育的开展路径,以期提高小学劳动教育的效果。

小学高年级英语主题写作的实践策略

在小学英语教学中,写作的意义重大。教师要结合教学实际和学情,突出单元主题的引领作用,创造性地开展主题写作,以提高高年级学生的写作水平,发展其语言运用能力。

指向深度学习的小学英语阅读教学实践研究

小学英语教学离不开阅读教学。作为发展学生英语核心素养的重要载体,阅读教学可以让学生产生更多的学习愉悦感。深度学习能让学生在学习的过程中产生更高阶的思维活动,因此英语教师要加强这方面的引导。文章分析了小学英语阅读教学中存在的问题,提出了指向深度学习的具体教学策略。

混合学习模式在小学高年级 英语阅读教学中的应用

混合式学习就是要把传统学习方式的优势和网络化学习的优势结合起来,既要发挥教师引导、启发、监控教学过程的主导作用,又要充分体现学生作为学习过程主体的主动性、积极性与创造性。小学高年级学生已经具备了一定的英语阅读能力,因此在阅读指导过程中教师要为学生阅读提供便利条件,积极利用现代化信息技术的优势将学生自主阅读和教师阅读指导结合在一起,提升小学英语的教学质量。

趣味教学法在小学语文阅读教学中的应用

小学语文是小学阶段重要的一门人文学科。学生通过语文学习不仅能增加词汇储备,掌握一定的技能方法和写作技巧等,还能通过阅读开阔视野、丰富情感。尤其在新课程标准推行的大背景下,小学语文更应该以学生为核心,突破传统教学模式的束缚,以崭新的面貌促进学生全面进步、健康成长。本文针对小学语文趣味阅读在教学中的应用展开讨论,分析现有的问题,并提出了几点建议。

五育融合背景下构建小学语文高质量课堂的策略研究

在经济发展和人民生活水平不断提高的今天,如何提高教学品质成为了一个热门的社会问题。当前,我国的基础教育注重学生德、智、体、美、劳五方面的全面发展,与其它学科相比,小学语文教育更为注重塑造学生表达能力、思维能力、创造力等,这正是“五育”的重要内容。,“五育融合”思想为小学语文教育的新发展提供了新的发展空间,对小学语文教学工作产生了重大影响。本文基于五育融合背景,分析构建小学语文高质量课堂的策略。

小学校园中少儿趣味田径项目的推广

十九大报告明确要求体育界要“加快推进体育强国建设”,在具体操办的事情上,要“广泛开展全民健身活动”,少年儿童是祖国未来的希望,加强体育锻炼,对于增进少儿体质具有重要意义。本文以此作为契机,对少儿趣味田径项目进行了介绍,探讨小学校园中少儿趣味田径项目的推广方式。

小学德育中渗透中华优秀传统文化的途径探析

随着素质教育的不断深化,小学教师在教学中增强了对学生的德育教育工作,并在教学过程中结合实际情况对教学内容做出了创新与优化,将德育提升到了一个高度,希望能够通过德育提高学生的品德。为了促进德育的践行,彰显中华文明古国的文化底蕴,将优秀的传统文化纳入小学德育之中,也就成为现在的一种创新探索。基于此,本文将针对中华传统文化在小学德育教学中的渗透策略展开讨论。

绘画表达艺术在小学心理健康教育中的应用策略研究

绘画表达艺术作为学校开展教学工作的一种方法,为心理健康教育提供了“心”方向,打开了德育的“心”局面,因此要重视绘画表达艺术,将其与心理健康教育进行有效融合。文章简单阐述了绘画表达艺术的概念,分析了绘画表达艺术在小学心理健康教育中的应用价值,从通过绘画表达艺术,激发学生表达欲望;借助绘画表达艺术,洞察学生的心理;利用绘画表达艺术,深入了解学生心理状态;利用绘画表达艺术宣泄情感,促进心理健康;通过绘画作品分享与交流活动,促进学生健康成长等方面,提出了绘画表达艺术在小学心理健康教育中的应用策略,旨在为小学教师开展心理健康教育提供有益借鉴。

借助群文阅读 助力语文教学

群文阅读是一种拓展性的阅读教学方式,它强调的是以一个主题为阅读重点,通过扩展学生的阅读范围、增大阅读量来提升学生的语文素养。本文主要阐述小学语文群文阅读教学的内涵,探索教学思路。

项目化教学在小学信息技术课堂中的实践路径

在信息技术日新月异的当下,培养学生对信息技术的认知,让学生掌握一定的信息技术工具,对于学生综合素养的提升非常关键。通过主题研究和作品创作,项目化教学不仅可以帮助学生更加深入地掌握知识,还能够提升学生应用知识解决问题的实践能力。本文结合具体教学案例,论述项目化教学在小学信息技术课程中的实践路径。

“互联网+教育”助力小学英语教学的策略

“互联网+教育”是将网络与教育结合起来,对小学英语教学而言是一种全新的尝试,弥补了传统教学中的不足,在互联网时代创新小学英语课堂教学模式,让课堂教学更加精准。本文从提升学生对学习的自主性、营造良好的课堂教学氛围、促进课堂教学效率的提升三方面着手,对互联网技术在小学英语教学中的应用优势进行分析。在此基础上,针对“互联网+教育”助力小学英语教学的策略提出建议:借助微课教学突破教学重难点,通过“翻转课堂”凸显学生主体地位,创设教学情境强化课堂教学互动,利用网络技术让学生自主操练检测,学生应用“互联网+”自主学习。

多媒体技术在小学语文教学中的运用

小学语文是一门基础学科,对于培养学生的综合能力具有重要作用。多媒体技术和小学语文教学的有效融合,不仅符合小学生的身心特点,还可以提升课堂趣味性,提高教学效率。在教学实践中,一些教师并没有充分利用多媒体技术的优势。本文结合具体案例,浅析多媒体在小学语文中的应用策略,希望可以对广大教育工作者有所帮助。