问题教学法在中学历史教学中的应用

问题教学法的引入是培养新型人才的客观要求。随着时代的发展、科技的进步、课程改革运动的开展和教学方法研究的深入,问题教学法受到广泛关注,成为当代教学法中的一朵奇葩。本文就问题教学法的核心,中学历史课堂教学能否引入这种方法,以及如何应用进行了探讨。

浅议初中物理教学中学生的自主学习

目前，基础教育课程改革已逐步深入，新课程教育理念已经得到广大教师的认可．但要实现从理念到行动的跨越．仍存在着很多难点与阻力．就拿学生自主学习来说：由于新的教学评价方式尚未真正健全，行政部门及校领导仍以分数作为考核教师教学优劣的最重要依据．传统的满堂灌、强制背、反复练在面对应试时确实有一定的优势．

论化学教学中学生自主探究学习模式的构建

目前，基础教育的课程改革已进入深化阶段，新的教育理念已经基本扎根于每一位一线教师的教学思路中，但要真正实现从理论到行动的跨越，仍存在着一定的操作难点，且传统的课堂教学模式在一定程度上也影响着课程改革的深入．所以构建一种学生自主探究学习的模式是新课程实施中必须要认真研究的重要课题．

新课程背景下初中学校课程建设探析

课程是初中学校落实育人工作的有力载体和坚实阵地,不仅融合着办学思想,还体现着求学需要与价值追求。对于一所学校来说,形成办学特色,保证办学质量的关键就是构建与学校特征相符,同时能够满足学生学习需要的课程体系。在新课程改革背景之下,初中学校要顺利推动新课程的创新落实,就要将课程建设作为根本出发点和落脚点,紧紧围绕课程校本化要求,基于学校实际开发有助于课程改革和提升课程竞争力的课程体系,为初中生综合素质的培养提供有力支持。

浅谈初中历史教学中学生人文精神的塑造方法

现今我国教育改革的背景下,要求提高初中生的综合素质的发展。因此,历史教师在历史教学过程中,要不断地进行人文精神知识的渗透,对教学方法进行创新,将人文精神素养设计到初中的教学活动中,从而提高当代初中生的人文精神的培育。

初中信息技术课程教学改革探究

当今社会处于信息化时代,信息技术作为一门以培养学生信息素养和操作能力为主的基础课程,在初中阶段已经成为一门独立学科。在新课程改革不断深入的今天,初中信息技术教学中仍存在一些问题,广大教师必须做好初中信息技术教学改革,从新的角度出发,研究出适合当代学生的一套更加有效的教学方案。

初中信息技术课的课题设计方法例谈

为改变从文本到电脑操作的信息技术教学现状,选取内容,进行课题设计,引导学生在实践中深入研究。并且在具体的课题实施中激发学生学习信息技术的兴趣,提高学生信息获取和信息处理能力。从而提高学生信息素养,培养学生的创新精神,促进学生全面而有个性地发展。

初中英语课堂教学有效性的探究

在应试教育的大背景下，初中英语教育自然也受到很大的影响。在有限的时间内，既要满足应试教育的要求，又要达到素质教育的目标，这无论是对教师还是学生来说，都是具有一定挑战性的。因此，如何在有限的时间内实现有效的教学是初中英语教师所必须解决的问题，也是许多初中学生所希望的。教师作为教育的主体之一，有责任也有义务提高教学的有效性，让学生得到更好的教育。提高课堂教学的有效性，成了教师改善教学效果的关键途径。要提高课堂教学的有效性，教师可以从以下几个方面出发。

浅谈随迁学生的教育问题

0引言 随着经济的发展,外出打工的人逐年增多,随迁学生的比例也逐年增加,笔者所在的宜兴市新街中学随迁学生由前几年的10%左右上升为50%以上,目前还有上升的趋势。作为班主任,如何教育好随迁学生,

刍议初中语文小说教学的有效方法

在小说教学中,教师不仅要带领学生领悟小说的主题思想和表现技巧,还应通过小说来启迪学生,助其成长;不仅要从教学内容上帮助学生更好地把握小说,还要从教学方式上激发学生的学习兴趣,并将两者紧密结合起来,优化小说教学的质量。

初中化学小组合作学习提高教学效率的策略

一、小组合作学习的意义小组合作的探究学习,是指教学过程中,以小组为单位,以问题为载体,通过创设情境或途径,引导学生自主分析、处理信息,感受和体验知识的产生过程,培养学生的合作、探究能力和科学素养的一种学习方式。小组合作学习是新课标改革所倡导的新型学习方式,是初中化学课堂的新式教学方式。当前初中化学课堂教学效率的提高有赖于小组合作学习这一新型教学方式的运用。小组合作学习的课堂教学实践意义主要有：

以“变”走进信息技术教学新课程

围绕信息技术新课程理念,如何重塑和转换教学方式,可以通过变"重灌"为"引趣",变"教"为"诱思",变"权威"为"服务"等策略,引领走进信息技术新课程。

离异单亲及重组家庭子女教育问题的探讨

由于家庭不良环境的影响和父(母)爱的缺失,离异单亲及重组家庭子女的性格会产生一系列的变化,大多成为学校中的"问题学生"。我们必须重视此类学生的教育,从学校、家庭和社会各方面共同努力,为他们创造一个良好的学习、生活环境,使他们健康成长。

巧用导学案提高预习效率

课前预习对学生来说是十分重要的,是学生接受新知识的一个开端,也是有效课堂教学的第一个环节。在教学中,教师应该特别重视这个先入为主的重要环节,设计好、利用好导学案,提升学生的预习效果。有效的预习能够提高课堂教学效率,也有利于学生对知识更好地理解与掌握。

对提高政治课信度的两点思考

目前政治课教学中,存在的最大问题是学生对政治课学习缺乏主动和热情,甚至根本就不感兴趣。究其原因是多方面的,但其中最主要的则是学生对政治课信度的怀疑。那么,如何提高政治课的信度呢?

关于初中化学解题思维的讨论

化学是具有相当严谨性的学科，这不仅反映在化学规律中，也具体体现在化学问题的解决中。初中化学作为初中教育体系的重要组成部分，在锻炼学生整体素质方面，起着重要的作用，特别是在化学问题的解决中，科学合理的解题思维的运用，对学生个人思维灵活性的锻炼是相当有帮助的。因此，从素质教育的角度看，初中化学教师应该注意在日常的教学中，把学生的思维锻炼作为教学的重点之一。笔者下面将从实际的教学经验中，讨论初中化学的一些解题思路。

浅析物理试题 领悟研究方法

物理学是一门以观察和实验为基础的学科,它突出的学科特点形成了物理学研究问题独特的方式方法.因此,我们在教学中应加强物理学研究方法的指导,从而来提高学生的解题速度与正确率.下面我们就结合具体的实例谈谈如何选择适当的研究方法.所谓＂理想化法＂,就是指建立在真实实验的基础上,对条件进行理想化处理,

物理阅读之我见

近几年来，根据《课程标准》的要求，物理语言表述题型增多，但得分率并不高．许多学生由于看不懂试题的文字表述而无法确切理解试题中所给出的物理事实和隐含的物理条件，因而不能建立起符合题意的物理情景，也就不能用正确的方法进行解题．究其原因，这与平时对学生物理阅读能力尤其是对教材阅读重视不够有关，可见，重视对学生阅读能力的培养是很重要的．

科技引领,教学创新——谈信息技术与初中数学教学的融合

推进信息技术与学科的整合,是在鼓励学科教学创新的同时,真正将信息技术作为一种工具,改变了传统教学结构与模式,并且在一定程度上使得教师的教学能力有所提高,同样也为学生的成长搭建了平台。基于此,本文以科技引领,教学创新——谈信息技术与初中数学教学的融合为题展开讨论。