形成科学评价 促进学生发展

面向全体学生,为每个学生提供公平的学习科学的机会和有效的指导,让每个学生走向成功是新课程的基本理念。小学科学课程标准中强调:教学评价要了解学生的实际的学习和发展状况,以利于改进教学,促进学习。由此可见。

美术教学中如何运用多媒体

随着高新技术的迅猛发展，教育技术为小学美术课堂教学改革提供了物质保障，为培养学生能力、发展学生个性、提高学生素养，提供了崭新的天地。在小学美术教学中运用多媒体教育技术，是对传统教学模式、教学方法、教学手段以及学习方式的一种挑战，是教学改革一次质的飞跃。因为它可以从根本上激发教与学的兴趣，将抽象化为具体，将枯燥变为生动，可极大地调动起学生学习的积极性，吸引学生主动参与学习过程，充分发挥学生的主体作用。如果我们把多媒体这些优异功能灵活地运用到教学中去，将产生意想不到的独到功效。

巧设情境 有效生成

《数学课程标准》（修改稿）指出：＂数学教学应根据具体的教学内容,注意使学生在获得间接经验的同时也能够有机会获得直接经验,即从学生实际出发,创设有助于学生自主学习的问题情境,引导学生通过实践、思考、探索、交流等,获得数学的基础知识、基本技能、基本思想、

为孩子们快乐写话掌舵

通过引导阅读、细心观察、培养兴趣，来激发学生说话、写话的兴趣，充分尊重学生的个人兴趣与爱好，努力营造轻松、愉快、和谐的学习和活动氛围，使学生在一种快乐、轻松的积极状态下尽情地说、自由地写，有创意地表达。

拓展教育时空 培养综合技能

随着新课程的实施,综合实践活动课程也以崭新的面孔出现在我们面前。其实,综合课程并不是一个新的概念,分化与综合是贯穿历史过程的一对基本矛盾,世界课程的发展正沿着综合——分化——综合的有机统一轨道运行。

学必以德性为本

一个有道德、有理想的人,他会努力地学习;同时,一个正在丰富自己知识的人,他的道德修养也会在逐渐地提高。知识与品德应该是互相影响,相辅相成的。对于一个世界观正在形成的小学生,如果不把品德培养放在首位,就很难使之成为将来对社会有用的人。元朝的学者吴澄说:"学必以德性为本。"清末的康有为也提出"以德育为先"的口号。我赞成前人的观点和主张。在工作中我是这样做的。

多种潜能的英语歌曲教学实验探析

著名语言学家Sarah Phillips在《少年儿童英语教学》中提到:"音乐和节奏是儿童语言学习的重要组成部分,在语言学习中起着重要的作用。学习英语歌曲和歌谣可以帮助儿童学习英语语音和节奏,巩固语法和词汇。

激活学生的快乐因子

一、童趣，积极情感的源泉 布鲁纳曾经说过：“学习的最好刺激，乃是对所学材料的兴趣。要想使学生上好课，就得千方百计点燃学生心灵上的兴趣之火。”因此，只有学生对学习内容感兴趣，才会产生强烈的求知欲望，自发地调动全部感官，积极、主动地参与到教与学的全过程。在教学中我通常借助讲故事。

联系生活理解数学 学用结合实践数学

《数学课程标准》提倡以“动手实践、自主探索、合作交流”为主的学习方式，让学生切实经历知识的形成过程，在体验中学数学，在活动中学数学，在“再创造”中学数学。其核心便是“教学做合一”。笔者认为“教学做合一”包含着两层意义一是作为方法来说，它是要解决“学非所用，用非所学”的现象，达到学用一致的目的，二是它普遍存在于实际生活中，教与学都是为了生活实践的需要，要与生活实践相结合。而传统的教学过分偏重于知识的传授，教学与生活的脱节、学和用的分离十分普遍。要改变这一状况，在小学数学教学中加强和现实生活的联系、做到学用结合就显得尤为重要。