环保教育在企业技术员人才培养中的实践探究——以宜兴环科园社区教育中心成人教育为例

随着我国社会经济的不断进步,人们的生活环境也受到了严重威胁。保护环境已经成为当前我国经济发展过程要处理的重大问题之一,尤其是2013年2月份以来我国北方大部分地区的雾霾天气更是为我国的环境保护工作敲响了警钟。要想实现我国环境的良好保持,相关部门就要加强对技术人员的培养,提高员工的环境保护意识,从而实现我国环境的又快又好发展,为我国经济的绿色发展提供保障。

搞好成人教育培训 助推地方经济发展——以宜兴环科园社区教育中心成人教育为例

成人教育是终身教育的重要组成部分,在新形势下,作为社区教育中心,通过建立成人高等教育平台、加强信息化建设、开设多样化的校企合作培训,促进了区域经济文化的协调发展,对推动区域经济和社会发展起到了积极的作用。

区域成人教育的适配性研究--以高新区宜兴环保科技工业园为例

成人教育的适配性表现在三个维度。以高新区宜兴环科园为例,通过对其成人教育发展现状进行分析,发现与其区域发展适配性中存在的问题,并从成人教育适配性的视角探讨如何立足高新区实际,找到推动成人教育与区域产业发展同频共振的适配机制、路径与模式,以期用高素质的人力资源助推高新区的高质量发展。

找准基点接好轨 互利合作谋发展——对环科园社区和企业的调研与思考

宜兴市环科园成人文化技术学校(社区教育中心)历经十多年的发展,办学规模、层次,办学质量都已达到全市前列,为实现更高水平的发展,学校于2012年5月发动教师花费六个月的时间走进企业和社区进行调研,从中发现机遇,找寻学校可持续发展之路。通过对调研情况进行分析,获得发展成人教育、社区教育的一些启示。

做好社区教育工作营造人才成长新土壤

城镇化进程中,经济和社会的发展对社区教育提出新的要求。面对新的任务与挑战,社区教育工作者要在终身教育理念的引领下,树立正确的角色理念,确立角色定位。这样,才能成为一名真正合格的＂管理者＂,才能胜任社区教育活动项目的组织与实施,才能促使人才成长。在当前社区教育向终身教育转型时期,社区教育工作者必须树立5个角色理念（终身教育、以人为本、学习型社会、和谐社会、个性化教育）,确立3个角色定位（引领者和指导者、研究者和激发者、交互者和参与者）。

社区教育专职教师专业发展的实践与探索——以环科园社区教育中心为例

社区教育专职教师的专业发展是建设与发展社区教育的重点工作。就社区教育专职教师胜任素质的理论与特点、提升社区教育专职教师专业素养的途径两方面进行探讨,并分析了社区教育专职教师专业发展的案例,以期促进社区教育专职教师团队的持续发展。

从“猴子捞月”到“蟾宫折桂”——也谈学生写作兴趣的培养

兴趣是最好的老师。激活学生兴趣,是打开写作奥妙的钥匙。但如何激发兴趣、培养兴趣、巩固兴趣、支撑兴趣的持续,最后转化为"自己想写、爱写"的习惯,尝试的路径很多。本文试着从遵循学生的知识基底,有的放矢地刻路标、搭引桥,开源流,引领学生持续的写作兴趣,成就探险之旅,开掘"汩汩清泉",享受写作的乐趣等方面谈学生写作兴趣的培养。

漫画作文,让写作绽放快乐——新课程下作文教学新途径的探索

新课程模式下,作文教学如何创新?作文教学应该往哪里去?学生喜欢什么样的作文课堂?……这些都是摆在语文教学工作者面前不容回避的问题。把"漫画"引进作文教学,可以说,打开了"快乐作文"的一扇窗——它形式幽默,内容丰富,题材多样,真正体现了以学生为本,以生活为源的教学思路。

有机融合信息技术 提高远程学习的有效性

现代信息技术如何与教育融合,搭建起现代远程教育的架构,为学员的有效学习服务,提升远程教育的教学质量,是值得社区教育管理人员去探究的重要课题。基于此,通过对宜兴市环科园社区教育中心近年来的实践和探索进行总结,探讨网络信息技术与远程教育如何有机地融合,以期提高学员远程学习的有效性,不断提升教学质量,确保远程教育的可持续性发展。