新时代积极职业教育培育现代工匠精神的价值与路径--以江苏省陶都中等专业学校为例

传统工匠精神的核心是精益求精、注重细节、追求极致,而积极心理学视域下现代工匠精神的内涵,可以看作是建立心流到培养坚毅的过程,是匠技、匠艺、匠心、匠行、匠魂的凝结。培育现代工匠精神是新时期职业教育的根本属性,是落实立德树人根本任务的主要内容,是促进学生全面发展的重要途径。为此,职业院校必须将工匠精神融入文化建设、思政课堂、协同育人、课程建设、劳动教育等育人全过程,培养具有政治认同、职业精神、法治意识、健全人格、精湛技能的新时代高素质工匠。