浅谈中学语文课堂的有效提问

课堂提问是课堂教学组织的一种主要形式，是促使教学目标达成的一种必不可少的教学手段。有效的课堂提高不仅能活跃课堂气氛，激发学生的学习兴趣，

初中现代散文有效性教学初探

散文教学近年来不仅是初中语文教学的一个重点，也是一个难点。长期以来，语文教学中往往忽视了学生在学习散文过程中的主观能动性以及文学审美鉴赏能力的培养，过于偏重文章结构和主题思想的剖析，偏离了语文教学的基本方向，影响了语文教学的质量。

此时无声胜有声

中国古代教育家提出了“做人”的道理，“做人”的要求，“做人”的方法，并让其从中得到“做人”的乐趣。表现出人的崇高的精神境界。这是一个值得肯定、借鉴、注重的教育特色，要教师们仅靠“说教”、“言传”达到这种境界，怕很难实现。这就要教育工作者借助“非语言”的教育手段，达到“有声”的教育效果。

浅谈校长如何管理学校

学校管理既是一门学问，又是一门艺术，学校的声誉与管理是否得法息息相关。校长不仅是学校的管理者，更是学校发展的决策者。因此，校长对学校的管理好坏，直接决定着学校的未来发展和命运。一个好校长只有懂得管理，会管理，才能充分发挥教职员工的积极性和创造性，从而使所管理的学校充满和谐、团结、积极向上的气氛，使教育、教学质量逐年上升。

优化课堂教学模式 促进学生全员发展——谈“走班式学科分层教学”模式

高效课堂是一种理想的教学境界，表现为教师教的轻松，学生学的快乐。它强调教学应面向全体学生，重视学生学习能力的培养，实现人人都能有所进步、有所提高。

对山区学校实施高效课堂的思考

课改实施十多年来，我们体验过课改带给我们的温暖，感受过课改带给我们的激情，也经历过课改带给我们的困惑。那么，到底什么样的课堂才真正有利于学生发展，才是高效课堂呢？对于实施高效课堂，我有以下几点认识：