新兴有趣的多人连锁跳短绳——湖北宜城市实验小学

为切实推动学校阳光体育运动的广泛开展,掀起全校师生体育运动的热潮,2005年,经学校领导和教师的多次研究和有关专家的反复论证,以传统的体育运动项目＂跳绳＂为突破口,挖掘练习功能,探索科学方法,我校研制开发出具有本地本校特色的新兴集体运动项目——＂多人连锁跳短绳＂。

小实验 大用途——课堂实验在小学数学教学中的作用

数学是一门具有高度抽象性和概括性的学科,学生学习数学的过程就是一种将符号化的数学知识与生活实际经验相结合的过程。小学生由于缺乏丰富的生活经验,抽象思维能力相对薄弱,那么如何引导学生借助已有生活经验,通过动手实践、自主探索、合作交流来主动地建构知识呢？有效的＂数学课堂实验＂无疑是实现这一目标的有效途径。

四大工程助推学校高质量发展

宜城市实验小学聚焦立德树人根本任务,着力抓实组织强基、党员领航、铸魂育人、品牌提升四大工程,融合校园“乐雅”文化,努力探索“党建领航乐雅飞扬”党建特色品牌,以党建提质增效助推学校高质量发展。抓实“强基工程”,筑牢坚强堡垒,发挥政治保障力。学校坚持党总支一盘棋统领,谋出大手笔。以“大党建”管理模式,积极贯彻落实党组织领导的校长负责制,制定完善议事规则,切实发挥党组织把方向、管大局、作决策、抓班子、带队伍、保落实的战斗堡垒作用。党建工作与业务工作同部署、同推进、同考评,从“肩并肩”到“手挽手”,从“我中有你,你中有我”到“你就是我,我就是你”,形成了深度融合模式。

主动参与 乐于探究——基于核心素养下的科学实验教学研究

科学学科的核心素养主要包括实证意识、科学概念、探究能力、科学思维和科学态度等。科学素养无法像知识那样直接"教"给学生,需要科学教师的认识和理解,需要学生的主动参与、经历与感悟。

小学道德与法治课开放性探微

开放性是小学道德与法治课的基本特征之一,如何在教学全过程中体现开放性?如何准确把握开放性的规律和重点?笔者从教学目标、教学内容、课堂教学、教学时间、课程评价等五个方面探索实践。教学目标重在“调整优化”。道德与法治课的教学目标要根据社会的发展和时代的进步,随着儿童生活及活动过程的变化和需要不断调整、适时优化。如《合理购物》一课,在实际课堂“议一议”活动中,一位学生说她妈妈在网上购物太疯狂,爸爸为此事与妈妈争吵,这件事引起了班上学生的共鸣。这是我之前教学中没有考虑到的。我只关注了学生的购物活动,而没有关注家长及其他人的;只关注了实体购物活动,没有关注网上购物。此时,本课的教学目标就要根据现场的状况作即时调整。因此,我把如何在网上理性购物作为优化的教学目标,引导学生开展讨论,学生对网上购物的优点弊端、如何理性网购等形成初步的认识。

水土流失实验的改进

鄂教版科学6年级上册第12课中有一个研究水、土、植物相互关系的实验,如图1所示。用手持喷壶向一块有草皮覆盖的土壤斜面和一块没有草皮覆盖的土壤斜面喷水,观察水从斜面流下的情况,对比水槽里的水量。该实验的主要目的是说明水、土、植物三者之间相互依存,相互影响。

影子为什么会变化实验的改进

在《影子为什么会变化》一课中,要做一个探究影子为什么会变化的实验(如图1),实验的主要目的是探究影子的变化与太阳的运动有关。我在教学时发现这个实验有几点不足:实验的介绍指导性不强,学生容易引起错误操作;手持手电筒模拟太阳移动时不稳定,测量影子的长度有困难.

把学习的自主权还给学生

去年秋季,我在教学习《我的战友邱少云》一文时,学生对邱少云被熊熊烈火烧了半个多钟头没有暴露目标产生了疑问。一名学生突然站起来问:“邱少云在烈火中烧了半个多钟头,为什么他身上的手榴弹、子弹等武器没有爆炸呢?要是一爆炸不就暴露目标了吗?”学生敢说敢问,教室里顿时像炸了锅一样热闹,此时,我告诉他们,愿意和谁在一起讨论就和谁在一起讨论。小组讨论后,每个小组派出中心发言人展开全班性辩论:

让语文课堂回归本真

近年来,一些教师为了演绎一堂完美的公开课,熟悉学生的环节变成了＂开卷有益＂;还有的教师为了让自己的课＂完美＂,课前做好＂铺垫＂和＂彩排＂,等到真正赛课时,学生已对教学环节了如指掌,对所要回答的问题了然于胸;更有个别教师在公开课上为了营造虚假的＂热闹＂和＂积极的学习状态＂,告诉学生：＂有老师来听课时,大家要踊跃举手发言,举左手表示真明白,真心想发言;举右手是不想发言。

游戏,让数学更有味道

爱玩是孩子的天性,而游戏的娱乐性、趣味性正好迎合了小学生活泼好动、好奇心强的心理特征,所以赢得了孩子的青睐。但游戏的目的在于服务教学,教师应结合小学生的心理特点及数学教学实际,将游戏与知识相结合,用数学的特性把学生从游戏的感性参与引向数学的理性思维,方能使数学教学更加有滋有味。

做富有人文素养的校长

凝聚智慧,引领发展。校长的"智慧"是指校长要有开阔的视野,登高望远,富有远见;有自己的办学思想、哲学和方略。学校间的差异不是规模、设施、地域的不同,而是主导文化的不同。文化的差异导致思维习惯、行为方式的差异,导致学校发展模式、发展速度的差异。苏霍姆林斯基说:"学校领导首先是教育思想的领导,其次才是行政领导。"

《中国名师》的教育信仰

法国哲人笛卡儿曾说:读一本好书,就是与许多高尚的人谈话。也有人说:读一本好书,就是和一位智者进行心灵的交流。也曾有人这样形容读书:"阅读不能改变人生的长度,但可以改变人生的宽度;阅读不能改变人生的起点,但可以改变人生的终点。"近些年,因职责所系,我一直通过阅读为自己"充电",力求自己的精神源泉拥有源源不断的"活水"。至今,给我启迪最深的便是《中国名师》教育丛书系列,它就像一位智者,循循善诱地引我向前。《中国名师》系列内容涵盖广泛,包括教学艺术、个性教学、示范课堂、

校长的教育使命与教育情怀

随着课程改革的不断深入和素质教育的不断推进,社会对教师师德及专业化发展的要求越来越高。"一个好校长就是一所好学校",作为一校之长该如何勇立课改潮头,克难奋进、开拓创新,带领全体教师不辱使命、教书育人,办好人民满意的教育呢?笔者认为,校长需要有教育使命和教育情怀。把学生的发展视为教育的终极目标。教育着眼于人的发展。校长要时刻想着学生,装着学生,把"减负"当成学校工作的第一要务,切忌对学生过重的课业负担、对教师的"加班加点""题海战术"置若罔闻,

一节失败的语文课

开学伊始,学校组织引路课、示范课、公开课展示活动。我被安排在前面讲引路课。接到任务,我很惶恐,忐忑不安地开始准备。今年,我任教六年级语文,课文不是很熟悉。思忖许久,我选了第十一课《唯一的听众》。《唯一的听众》是人教版小学六年级上册第三单元的一篇文章,讲述了一个关于爱和教育的故事。我希望通过这节课让孩子们不仅明白课文中老人的用心良苦,也能够明白现实中教师的良苦用心。上课了,第一环节是聊天导入新课。我提问：＂同学们,你们有谁在学习弹琴？＂全班竟然没有人举手。不会这么巧吧,全班没有一个人学习弹琴。

建立教师培养“三格”模式

近年来,宜城市实验小学在不断优化办学条件、强化教育管理、提高教学质量的同时,关注教师专业成长,积极探索适合学校教师内涵提升的发展之路,努力打造一支教学技艺精湛、有创新能力的教师队伍。"起步型"教师团队的"入格"培养。为了使新教师缩短"过渡期",尽快做好角色转变。

让孩子站在中央

暑假到宜昌天问小学学习观摩,虽然只短短半天,感受却颇多,最大的体会是：教育,就要让孩子站在中央。 一、办学,校长的理念和思想是学校之魂 ＂一个好校长就是一所好学校＂,其旨意不是体现校长的权威,而是校长是否有先进的办学理念和正确的办学思想,并百折不挠地践行。

电教媒体 语文教学中的催化剂

1创设情境,营造浓厚学习氛围电教媒体图文、声像并茂,丰富多彩的画面,生动可感的音乐背景,能唤醒学生的注意力,把他们带进宽松愉悦的学习环境,使学生迅速进入思维敏捷的最佳学习状态,从而为课堂教学营造一种浓厚的学习氛围。如在教学《记金华的双龙洞》时,可利用电教媒体再现从孔隙进内洞的情境：＂在两个并排仰卧,刚合适,再没法容第三个人的小船两头都系着绳子,管理处的工人先进洞,在里面拉绳子,

淡忘年少时的那份情

我教的六年级学生马上就要毕业了.在紧张的学习中,我似乎嗅到了那些和学习无关的气息.经我仔细观察、调查、核实,果然如此——我班的孩子早恋了.那些稚气未脱的孩子也许对什么是恋爱都还是一知半解,我该如何去引导他们呢？一连几天过去了,是正面“出击”,还是采取“迂回战术”？我始终理不出头绪.看着阿迪整天魂不守舍的样子,我心里很不是滋味.我知道,如果这类事情处理得当,将事半功倍;反之,事倍功半,甚至还会与初衷背道而驰.我只好静下心来,不露声色地观察班里学生的一言一行,从学生的言谈中去破译发生在他们4人之间的秘密.又是几天过去了,我大致弄清楚了他们之间的故事,于是,我决定和他们摊牌了.

怎样感受课文蕴含着的道理和情趣

《春雨的色彩》是一篇优美的童话故事，形象地描写了在春雨的滋润下，桃红了，山青了，草绿了，给我们带来了五彩缤纷的世界。备课伊始，对于“春雨到底是什么颜色的？”这个问题，教者在《教师教学用书》中，读到这样的教学建议：

让快乐体育为学生成长奠基

近几年,宜城市实验小学全面贯彻《学校体育工作条例》,牢固树立“健身第一”的指导思想,以快乐体育园地为依托,以体育课程建设为主线,以课外体育活动为载体,初步构建了“师生互动,教学相长,得法于课内,得益于课外”的快乐体育运行机制。