小学数学教学中渗入“数学味”的策略研究

把“数学味”回归到数学课堂,是对数学教育本质的追求。在教学中,教师应该在数学理论和应用的关系中找到一个平衡点。首先,要从教材入手,将有关的知识联系起来,把数学思想渗透到教学活动中,培养学生的数学思维能力;其次,教师要勇于创新,优化教学,引导学生亲身体验,体会数学的文化氛围,体会数学的实用价值,使学生在浓厚的“数学味”中,不断提高自身的数学素养。

浅谈在小学应用题教学中培养学生数学思想的几种途径

从小学应用题教学入手,重点论述了培养学生数学思想的四种途径。

浅谈语文教学中的传统文化教学

在新的社会发展时期，如何弘扬中华传统文化，激发学生的爱国主义情感，更好地传播传统文化到了不容忽视的地步，而语文教学具有传承传统文化的重要职责。我们学校语文老师特别注重了语文教学中传承传统文化教学的尝试，通过各种途径提高学生的文化素养，培养学生爱国主义情感，收到了良好效果。