初中数学教学中如何渗透德育教育

现在年轻教师队伍中存在不少“重教轻育“的教师，部分教师只重视教学。不重视育人，认为育人是政治教师、班主任的事；部分教师只会教学，不知如何利用学科教学渗透德育内容。实际上，每位教师都是德育工作者，应充分认识到学科教材是德育的栽体，发挥学科教学主渠道的作用，不断渗透德育内容。以汇成一股持久的德育合力，从而适应素质教育的育人要求。在数学教学中渗透德育也是素质教育的重要内容，数学教师在数学教学中应如何渗透德育呢？

历史高效课堂教学策略的实践与探索

笔者在长期的历史教学实践中，总结出提高历史教学效率的策略：一、课前准备。二、课堂教学结构紧凑严谨，学生的预习和教师检测新课预习效果以及评价作业的环节不可缺失。三、重视问题设计，问题设计要符合五何设计法的原则。四、重视投影仪在教学中的作用。五、重视历史插图的教学作用。六、重视表格在教学中的作用。七、重视思维导图的教学作用。八、多媒体技术和图示法交互使用。一张表格、一副图也能成为一个很好的课件。期望与教育工作者们同共同探讨适合实际的历史高效课堂的教学策略。

初中物理习题课教学的有效性

物理习题课教学是巩固学生物理知识、培养学生知识迁移能力、提高学生解决问题能力的重要途径。如何提高物理习题课教学的有效性。提升学生的物理综合水平，一直是诸多初中物理教师面临的问题。本文围绕着提高初中物理习题课教学的有效性这一中心论点，先浅析了初中物理习题课教学中存在的问题，并从四个方面详细阐述了提高初中物理习题课教学有效性的策略。