采用类比方法 促进知识迁移——第五册“混合运算和应用题”单元教学构想

一、全面分析教材,切实把握编写意图。 “九义”教材第五册“混合运算和应用题”这一单元,编者编排了求两个积(或商)之和(或差)的三步计算的混合运算式题,以及已知三个条件和只含有两个条件的两步计算应用题。这部分教学内容,既是学生已在第四册学习过的两步计算的混合运算和两步计算应用题在知识上的扩充。

“万以内的加法和减法(二)”教学建议

“九义”教材第四册把万以内的加、减法分成两个单元编排。在“万以内的加法和减法(一)”中,编排了万以内一些数的口算和不进位的珠算加法、不退位的珠算减法,为教学比较复杂的进位加法和退位减法奠定了基础。在“万以内的加法和减法(二)”中,

突破“讲解法”框框的一次尝试——宜宾市三中英语教改试点班的经验

宜宾地区是四川盆地边缘的一个山区,由于交通闭塞,经济文化不发达,外语环境特别差,再加重浊的川南方音,更对外语教学带来了困难。我区外语质量从全省来看是属于低水平的;在本地区内,是三门主科中最差的一科。以1982年高考成绩为例,英语科的及格率仅为语文科的八分之一。

中学数学中的“低起点、多层次”教学

1 八十年代的后几年,我们在视导中学数学教学的过程中发现,中学生的学习情况,虽然已经有了很大变化,但多数学校、多数班级学生的数学基础很不整齐,差生面较大。