中学校园网建设实践

信息技术在教育行业中的应用越来越多,信息技术应用水平成为了衡量学校发展建设的重要一个标准,信息技术为校园教育带来诸多的便利,教学手段现代化,教学资源共享,远程在线学习等都来自于校园内部的信息化建设,因此,校园网络建设成为我们研究关注的焦点,本文阐述了校园网络建设的意义以及校园网络目标定位,并提出校园同络建设的总体设计思路,以供参考。

高考数学教学路径

为了使教学结构体现出均衡性、综合性、选择性的3种特点,也是为了适应当前以学习者为本位的教学趋势。这一体系对高中数学教育的影响大,数学教师一定要做好充分准备,以适应新课改政策对老师加速改革教学方式的需要。因此,教师将以“高中数学”课程为重点研究对象,基于高中数学自身的课程特性,并根据教师相关教学经验研究新的教学策略。

立德树人背景下高中数学教育探索

基于“立德树人”“三全育人”理念,为全面提升高中生的培养质量,深入研究学生学业困难成因,探究学业帮扶措施。面对学业困难学生,坚持问题导向,精准分析学业困难根本原因,通过健全工作体系,切实做到全员育人,多措并举齐发力;教师应该正确认知“立德树人”教育的地位,学校务必健全管理体系,推进“立德树人”工作;在“高中数学”教育中增加“立德树人”新路径;高中数学教育应该重视导入“立德树人”元素,在“立德树人”背景下运用新型教法推进高中数学教改;推进全过程全方位开展学业帮扶工作,促进学生成长成才。

高中美术鉴赏课的路径探析

普通高中美术课程是艺术领域的必修课,既与义务教育阶段的美术课程相衔接,又具有学段特点。美术鉴赏是新课标的必修课程,是运用感知、经验和知识对美术作品和美术现象进行观察、体验、联想、鉴别与评价,获得审美经验,提高艺术品位的美术活动。因此,高中开设美术鉴赏课符合高中生的认知特点及身心发展规律。美术教师要想在高中美术鉴赏课中实现创新,需要做到以下几点。

谈谈解决数学问题中构造函数的方式

近年来,在高考试卷中,很多选择题、填空题以及最后的压轴题,都具有独特的结构和较强的综合性,要求学生必须掌握一定的解题技巧.在解决这些题目时,利用构造函数是一种十分简便的方法,然而在实际的学习和考试中,很多学生没有掌握函数构造的方法,导致求解的过程十分复杂,甚至出现结果错误的现象.基于此,本文就探究解决问题时构造函数的方式,仅供大家参考.

高中数学课堂自主探究式教学模式探微

随着科学技术的发展,数学的应用范围也愈发广泛,传统的课程讲学越来越难以取得优秀的教育效果,这个时候就需要教师摒弃传统教育理念,推行教育改革,用更新颖的教学方式激发学生的学习兴趣,建立自主教学的学习环境,将学生作为中心,从接受知识转变为探究问题,发现知识。由于人才培养的要求更高,传统的教学模式已经逐步从新的教育模式中脱离;高中数学自主探究教学模式以学生为主体,由学生自主解决实际问题,让学生自行探究和发现知识,教师的身份由传授者逐渐转变为引导者,为学生的探究提供帮助。

高中数学分层教学模式初探

目前来看,高中的数学教学显得棘手而艰巨。这一时期正是学生之间彼此个体差异逐渐显现的阶段,因此每个人的心理、智商,以及情商的发展都是不同的,这就需要教师在教学的过程中,充分认识到个体的差异性。对于不同的学生实施不同的教学难度,这就可以使得不同层次的学生都可以在学习中深刻地学到自己应会的知识,这种分层教学的方式是非常重要的。

新课改下高中语文教学中的情感教育浅析

语文是传承中国优秀文化的主要渠道,在我们的实际生活中至关重要。然而,在新课标改革下,我们的语文教学并没有得到改善,在传统应试教育思想的影响下,很多老师把语文教育当做升学的工具,片面的关注语文教学的成绩和分数,过于强调工具性,忽略了语文的人文性和情感培养,功利化严重,没有发现情感教育的重要性,限制了教学的发展,教学效率不高。

浅谈高中语文戏剧性教学

戏剧是一门由演员扮演角色在舞台上当众表演故事的一种综合艺术,它不仅是对文学,舞蹈,音乐,美术,化妆,技艺等艺术的融合,同时它也是人们了解历史,认识社会,反映现实生活的途径之一。但是在高中教学中,它自身的光芒由于现实中的种种问题,渐渐地开始被其他三大文体所掩盖,不能发挥出它真正的光芒。为了使戏剧发挥最大的教育作用,本文就当下的高中语文戏剧教学进行分析,同时找到戏剧教学的有效措施。

高中英语写作教学中如何培养学生的思维能力

思维能力是贯穿于整个写作过程的,从审题到立意、构思、运用材料、语言表达,都体现着学生思维能力的高低。写作能力的培养是英语教学的重点,它不仅能够帮助学生更好地掌握知识,还能够培养学生的英语思维能力。

高中体育教学问题探讨

在高中体育教学过程中,师资力量始终处于重要地位。高中体育教师在教学过程中开展定向训练教学,需要教师对定向运动训练有一定的了解,然后带领学生参与,而定向运动训练的教学效果,也需要教师进行体验和检测。所以,在高中体育教学中开展定向运动训练离不开雄厚的师资力量,组建一个高质量的体育教师团队十分关键。而学校也需要加强对体育教师的教学水平与专业知识的培养,可以采用加强培训、积极实践等提升体育教师的教师能力。学校也可以组织教师参加定向运动训练,在亲身实践过程中获得宝贵的教学经验。另外,高中体育教师之间也可以增强交流,互相探讨学习,积累定向运动训练教学的经验,互相帮助学习,不断提升自身的教学水平,为高中体育教学中顺利开展定向运动训练奠定坚实的基础。