深化产教融合 构建利益同盟——南溪职业技术学校数控技术应用专业产教融合案例

深化产教融合是解决职业教育诸多问题的根本点,它能整合关联资源,引入竞争、合作机制,实施目标管理,营造典型环境。南溪职业技术学校属四川省公办中职学校,作为“国示”学校,学校积极谋求发展,落实相关政策,明晰产教融合的背景、拟定实施步骤,及时总结特色、成效以及启示等,形成案例,以期为中职学校校企合作、产教融合工作提供参考。

基于工业互联网应用专业的中高职贯通人才培养模式研究——以成都工贸职业技术学院为例

中高职贯通人才培养是我国职业教育发展的一个方向。以成都工贸职业技术学院为例,在该校工业互联网应用专业人才培养体系中,存在人才培养目标不明确、课程体系设置不完善等问题。针对工业互联网应用专业人才培养方案制定过程,厘清中高职阶段人才培养方案中的递进关系,优化中高职人才培养目标与课程体系,制定“三衔接、三贯通”人才培养模式,实现中高职贯通教育科学、有效地衔接。

中职学校心理健康教育教师队伍建设现状、问题及对策——以四川省为例

基于2023年四川省心理健康教育现状调查数据,围绕中职心理健康教育教师的专业背景、专业素质、教学方式与教学效果、专业发展方式与路径等,深入分析当前中职心理健康教育教师队伍的现状和存在的问题,从各级政府和学校等多个层面提出相应对策与建议,为中职心理健康教育教师队伍建设的实践方式与路径提供解决方案。

利用综合活动实现中职学校文化基础课的改革创新

针对中职生文化基础薄弱、学习行为习惯不良等现状,四川省宜宾市南溪职业技术学校积极探索创新教学方式方法,在中职文化课堂上利用综合活动激发学生的学习兴趣,打造民主式课堂教学,让学生得到成长,让教师得到发展。

浅析中职电子技术应用专业现状与对策

随着时代的进步,我国电子信息产业成为了我国知识与技术集中的基础产业之一,对于相应人才的需求量也是巨大的。随着市场的迅猛发展,对于人才的需求也发生变化,主要对于人才的综合素质与专业技能的要求变大。本文以现在的人才需求现状为中心,浅析中职电子技术应用专业的现状,并对所要面对的问题提出一些对策。

工业互联网应用专业实训室建设问题的研究与改进策略

【目的】工业互联网应用专业实训室在建设过程中存在着诸多问题,针对这些问题,提出改进策略,从而推动工业互联网应用专业实训室建设与发展,并完善工业互联网应用专业实训室建设中的课程体系、实训条件、软硬件条件和师资队伍建设。【方法】通过调查研研、查阅资料等方式,发现工业互联网应用专业实训室在建设过程中存在专业设置时间短、实训条件缺乏、市场成套设备价格昂贵和相关研究少等问题,并提出改进策略。【结果】通过落实上述改进策略,可完善课程体系、提升实训条件、改进软件环境、选择合适的成套设备和加强师资队伍建设。【结论】研究结果对促进工业互联网应用专业实训室发展具有重要的实践意义。

新能源汽车动力电池检测维护方法

近年来,伴随着全球气候变暖与环境问题的越来越严重,新能源汽车的研发是国内外汽车企业共同关心的热点话题。新能源汽车的推行既能够更好的降低废气排放,减少对环境造成的污染,同时还呈现出汽车行业今后的发展形势。但是,新能源汽车的研发与发展还面临着很多阻碍,为了加快新能源汽车行业的可持续发展,我国政府颁布了很多有关政策,为新能源汽车的研发、生产、销售及使用提供更好的支撑。基于政策的促进下,我国新能源汽车行业得到良好发展,如此一来既可以使我国汽车产业在国际市场中占有一席之地,同时又可以为我国的绿色发展与长远发展提供有力的支撑。

基于分层切片算法的射钉器壳体逆向工程与增材制造的应用研究

基于STL文件的三角面片分层切片算法原理,选用企业新型产品射钉器壳体为载体,进行贴标志点、扫描、点云数据分析处理、曲面实体三维建模重构、三维曲面的创新设计,得到新的曲面模型零件,应用三角面片分层切片算法,对三维曲面模型数据进行分层处理。在3D打印软件中进行相关打印参数设置,完成3D增材制样打印。经检测,打印样件能满足工业产品的要求。可见应用增材制造,可提高企业产品的生产效率,降低生产成本。

市域中职教学质量监测体系的构建与实践

在持续推进现代职业教育体系建设改革的要求和背景下,基于市域范围的中等职业教育教学质量监测实施亟须开展。针对教学监测重视程度不够、三级监测实施存在现实困难、监测未形成体系化等问题,探索构建市域中职教学质量监测体系,实现教育质量监测的省市校三级融通。宜宾市构建的市域“1+1+N”中职教学质量监测体系的实践,在市域范围内规范化、持续化实施了对中职教育文化课、专业课(专业理论和专业技能)的监测,推动了市域范围内中职教学质量的整体提升,规范了专业课程的开设。

班主任如何引导学生克服自卑心理

中职学生普遍存在自信心不足的问题,只有让他们克服自卑,才能在学习文化基础知识和专业技能方面对自己充满信心。结合长期在一线从事教书育人工作的经验,通过个别谈话、观察、走访、问卷等形式对中职学生的自卑心理进行了详细的阐述和分析,希望对中职学校自卑学生的心理疏导工作有所帮助。

发挥计算机专业优势,打造“3211”社会服务模式——三层平台、两类团队、一种合作交流能力、一套运行机制

计算机应用专业利用学校、师资等优势,通过打造高效的服务平台和优质的服务团队,加强建设对外合作交流能力,并精心制作一套行之有效的机制,最终构建成计算机社会服务新模式。有计划、有组织、有目的地开展计算机社会服务可为地方的经济发展和产业结构调整输送大量的人才,整体提升区域内企事业单位的员工计算机能力水平,同时,通过社会服务专业也促进了课程体系改革,提升了师资队伍力量,提高了学生的社会实践能力,加强了校企之间的合作等。

探索三大衔接,搭建人才“立交”——中高职衔接模式探讨案例

加快推动现代职业教育体系建设,深入推进中高职衔接,重点推动中高职课程衔接和学制改革、高等教育分类考试改革、本科高校转型,探索开展本科层次职业教育,推动教育结构战略性调整。通过调研、分析、借鉴等方式,结合实际,积极探索中高职衔接,搭建人才"立交",为中高职衔接模式构建提供参考。

妙设课堂过渡,服务中职高中英语教学

中职高中英语课程是一门相对来说比较重要的、必修的文化基础课程,通过英语学习和语言实践,可以提高学生的语言运用能力和学科核心素养,为其将来的职业发展和终身学习奠定坚实的基础.因此,本文就从这个角度出发,以期探索出一种适合中职学校学生的英语教学模式,为中职院校的英语教师们提供一些有效的参考和借鉴.

“三三教育”理念下加强藏区“9+3”学生德育的实践策略

针对藏区"9+3"学生的心理特征,学校确定了"三三教育"德育工作理念,即"三成教育"和"三品教育",并以强化课堂德育为中心推进"9+3"学生德育,以"内外结合"的学生管理为载体深化"9+3"学生德育,以整合校外德育资源为补充配合"9+3"学生德育,提升了德育工作的质量和实效。

对口高考加工制造类技能考试教学

对零件加工训练项目进行合理设计,把一些常见的零件加工与车、铣、磨、焊、钳几个工种的实训联系起来,有效地提高实训材料的利用率,使学生系统地了解机械零件一般的加工工艺过程,掌握获得加工精度和装配精度的方法,提高教学效果。

中职体育教学中学生终身体育意识的培养探寻

在最近几十年间,我国人民群众的生活方式也与此前有所不同,在体育运动方面投入了更多精力与时间,终身体育意识也在逐步提升。在这种背景下,如何培养学生终身体育意识则必须得到我国中等职业院校体育教师的高度关注,以此在培养学生体育运动技能的基础上,为学生长期和健康成长奠定基础。对于中等职业院校体育教师而言,则能够全面贯彻和执行教育改革政策,一方面为学生合理安排体育运动项目,提升其身心素质,另一方面,也应该对学生体育意识进行培养,从而为学生综合素质培养提供保障。笔者在此站在我国中等职业教育改革立场之上,全面阐述现阶段中等职业院校体育教育工作实际情况,探究培养学生终身体育意识的有效路径,并在此基础上提出了建设性意见,以期作为同类研究和中等职业院校体育教育工作实践的参考和借鉴,进一步推动我国教育改革工作的有序展开。

探索音乐欣赏教学促进德育教育的新模式——从藏区“9＋3”学生兴趣入手

音乐教育对陶冶藏区学生情操、品行、修养具有重要作用。教师在音乐教育中，必须从藏区学生的兴趣人手，引导学生对音乐的体验和理解，提升音乐鉴赏能力；学会设计教学“热点和高潮段”，让学生参与到教学中来，实现“教”与“学”的互动；引导学生走进作品，拉近与音乐的距离，培养学生的创造力与感悟力；在音乐教育中渗透德育，培养学生爱家爱国的高尚情操。

如何在当代中职教学中渗透情感教育

随着我国经济的深入发展,国家越来越重视对人才的教育,中职阶段的教育可以为社会输送大量的人才供给。在硬件教学能力不断成熟的情况下,要加强中等职业学生的情感教育。情感教育是对事物进行情感评价和形成自己情感品格的过程。这是一种主观的心理体验。情感教育可以促进中职学生的个性培养和人格发展。在目前的中职教育中,很多学校都没有加强这方面的重视,对情感教育的理解还不够深入。这也导致了中职学生偶尔出现道德行为不正确的情况,比如自私、责任感低与冲动等,本文主要对新时代背景下中职生的情感教育进行了简要分析,并对中职情感教育实施策略进行了 阐述。

矩阵方程X+A^(*)(R+B^(*)XB)^(-t)A=Q的Hermite正定解

非线性矩阵方程X+A^(*)(R+B^(*)XB)^(-t)A=Q(t≥1)来源于离散时间代数Riccati方程.本文给出该方程存在Hermite正定解的充分条件及上下界估计,构造了求解该矩阵方程的不动点迭代和免逆迭代算法,运用单调有界定理证明了算法的收敛性,最后通过数值算例说明所提算法对求解该矩阵方程的有效性及可行性.