我们一直在行进——宜宾市忠孝街小学“生命课程”建构实践与思考

一、＂生命课程＂建设,是一种追求,一份感召2014年9月9日习近平总书记在北师大讲话中提到——做好老师要有理想信念、道德情操、扎实学识和仁爱之心。作为教育工作者,尤其是教育管理者,自然是应该对习总书记的这次讲话反复思量。理念、情操、学养、爱心,只有归根到底落实到学生的真正成长和学校的内涵发展,才有真正的意义。2013年9月,宜宾市忠孝街小学生命课程建设工作全面开展。在为期一年半的实践中,

生命因你而精彩——宜宾市忠孝街小学创建AA级特色学校建设实践与思考

写在前面诗人泰戈尔说：＂教育的目的是应当向人类传送生命的气息。＂从2012年我校成功创建A级特色学校以来,在经历了近3年的潜心耕耘之后,2014年这个硕果累累的金秋季节,淡定从容自信的忠小人向社会交出一份答卷——创建AA级特色学校。

用“尝试”构建课堂高效模式——以宜宾市忠孝街小学校为例

本文以忠孝街小学校的课改为例，分析了该校“以尝试教育理论”为课堂模式构建理论，以“尝试”管理改革促进课堂教学高效提升，以“尝试”教师队伍建设突破课堂模式构建，打造高效课堂瓶颈。

新课程标准下小学作文教学与认知训练的整合研究

新课程标准要求在提高学生作文水平的同时,发展学生的认知能力。认知能力是作文的基础,作文过程是认知发展的途径之一,二者相互依赖,相互促进。教师要有效利用教学资源,将作文教学与认知训练整合起来,在指导学生积累素材、材料加工、谋篇布局的过程中训练学生的观察力、想象力、思维力。

巧妙进行情境创设,促进小学英语口语教学

英语教学主要以培养学生的听说读写为根本,以全面开发学生语言学习潜力。根据多年的教学经验,发现学生的口语表述能力相对较差,因此为全面提高学生的英语口语能力,开创了各种教学方案,其中情境教学法是最有效的方案之一。对情境教学法在小学英语口语教学中的应用进行分析,已发挥情境的价值,以便综合提升学生的英语口语能力。

浅谈小学英语教学中面临的问题及解决策略

英语学科是小学课程中的一门重要学科,在实施的过程中遇到了很多问题。本文简要分析了小学英语教学中面临的问题,并针对这些问题提出了相应的解决策略。

浅谈小学数学课堂中学习兴趣的培养

爱因斯坦说:“兴趣是最好的老师。”兴趣是 学生主动学习,积极思维,勇于探索的强大内驱力。 学生只有在充满兴趣的条件下进行学习,学习的效 率才会高。教学过程中,我们应该想方设法激发学 生的兴趣,提高学生学习的积极性、自觉性和主动性。 使学生主动地去探索知识、研究规律。那么课堂教 学中可以通过哪些方式激发学生兴趣呢?

小学《道德与法治》课程中生活化教学模式的应用

当前,随着我国教育教学改革的进一步推进,对小学《道德与法治》课程关注程度日益提升。为了更好的帮助学生树立道德与法治观念,正确规范自身行为与思想,对自己言行给予有效的约束需不断融入生活化教学模式。将生活情境与小学《道德与法治》课程相互结合,能够有效突出教材内容,并让学生在实验当中检验所学知识,更好的提升学生社会生活能力。

略谈小学数学微课制作与使用的“四有”策略

微课是指以视频为主要载体,记录教师在教学过程中围绕某个知识的重点、难点或疑点而开展的教学过程。微课内容一般是知识点的讲解,也可拓展到错题解析,经验交流,管理规范等。小学数学微课制作与使用要做到“四有”,即:课件要有动感,讲授要有体验,内容要有美感,应用要有平台。“四有”策略将助推小学数学微课制作与使用进一步优化,不断提高数学课堂效益。

漫谈小学生科幻画创作能力的提高

针对提高小学生科幻画创作能力问题,笔者通过在十余年的科幻画辅导过程中总结出来的经验和体会,从课堂、课外以及学校特色建设方面阐述了提高小学生科幻画创作能力的途径和方法。

浅谈小学数学解题能力的培养

应用题是小学数学教学中最关键的教学内容之一,而应用题解题能力是一个学生综合素质的体现,学生通过应用题锻炼自身的思维能力,同时提升自身应对实际问题的能力,因此通过教学创新对小学生应用题解题能力进行培养至关重要。

小学语文阅读与写作有效契合路径研究

现今社会信息化快速发展,在信息技术领域下的阅读也变得多种多样,文字不再占据绝对的主导地位。由于阅读形式的革新,多媒体教学也渐渐出现在各种课堂上,小学语文课堂上融入了影像、声音、图片等多种新型元素,为广大学生提供了生动活泼的视觉体验。学生从中获得相较于传统教学更为新奇、丰富的阅读新体验。多媒体网络上开始出现一些“小作者”的身影,可见在激发学生阅读兴趣的同时,也在一定程度上催生了小学生自主创作的欲望。

微课在小学数学课堂教学中的应用研究

伴随着我国科学技术的不断发展和进步,微课这种全新的教学模式逐步走进了小学课堂,通过在小学数学的教学过程中应用微课这种全新的教学模式,可以有效的提升学生们的学习积极性,让学生们能够保持足够的注意力,此外,由于微课具有短小精悍的特点,这就使得微课成为了新课改趋势下的一个亮点,是现代教学发展的必然趋势,本文结合作者多年的教学实践经验,对微课在小学数学课堂的作用进行了分析和思考,在这里与诸位进行分享,希望能够给各位带来一定的帮助和指导,以此来促使我国教育事业实现持续性的发展。

微课助力突破小学数学知识的难点

在小学数学课堂中,微课已广泛应用。由于制作简单,实用性很强,现大部分小学数学老师,都能够驾轻就熟,轻松地制作一个微课用于数学课堂教学。然而有效地使用微课,把微课灵活地运用到课堂中,还需要我们不断的探索,本文将结合数学课堂教学的实例,就如何有效地在知识难点突破上使用微课谈谈自己的认识。

小学低段语文阅读教学中微课的应用

微课是一种新颖的教学方式,现在已普遍应用于小学低段语文阅读教学中,教师开展教学工作之前,根据课文内容,精心设计微课的内容,讲解新课程时,借助先进的教学设备播放生动立体的教学课件,展现直观的画面,能够突破重点知识点,以便于学生快速理解和掌握重难点知识,有效提高学生的理解能力和学习效率。

微课与小学数学教学融合探究

随着信息技术日趋简易化,更多便于操作,功能强大的软件进入我们的生活。微课作为新兴的教学手段,逐步进入校园,来到小学课堂,微课在教学过程中的使用,有效的提升了学生们的学习积极性和主动性,在课前、课中、课后,微课都有广阔的应用空间。微课具有简便扼要、操作简便、长期有效、可循环使用的特点,使得微课成为了新课改形式中的一个重要的教学手段,是现代技术与教学融合的有力体现,总结作者多年的教学实践经验,对微课如何融合在小学数学课堂进行思考和探索,在这里与诸位进行分享,希望能够给各位带来一定的帮助和指导。

“课堂+”,为发展学生体艺素养赋能

推行“五育并举”,实现学生德智体美劳全面发展是各级党委、政府和教育工作者追求的目标。学校应结合实际,抓住“课堂教学”的主阵地,在此基础上发挥“第二课堂”“展示比赛”的作用,实施“课堂+”教学策略,促进学生体艺素养的提高,实现美育和体育更好地发展。

军装的故事

我爷爷有一身军装，小时候我常偷偷爬上柜子拿出来穿，为了它我不知挨了多少次打。今天我穿的这身军装，是妈妈给我在网上买的，让我在家多穿穿。 “孩子他爸，早点休息，我把你的军装烫好了放在枕头上。记得穿……”孩子他爸是我爷爷，打电话的是我奶奶，她七十多岁了。脸上布满了皱纹，头发已经变成银灰色，背也驼了，奶奶特别喜欢军装，当年就是看中我爷爷的那身军装才和他结婚的。她这人就是爱给爷爷打电话，我要是爷爷早烦了，可我爷爷不会。