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高中生物课程教学中学生参与性的培养
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作者 杨旭利 《环球慈善》 2019年第6期279-279,共1页
随着社会的不断进步与发展,对人才的需求也逐渐朝着创新型人才的方向发展,因此为了培养学生的创新意识与创新能力,使他们为以后的发展打下良好的基础,高中生物教师在实际教学中应该不断改进自己的教学观念,注重培养学生的课堂参与性,并... 随着社会的不断进步与发展,对人才的需求也逐渐朝着创新型人才的方向发展,因此为了培养学生的创新意识与创新能力,使他们为以后的发展打下良好的基础,高中生物教师在实际教学中应该不断改进自己的教学观念,注重培养学生的课堂参与性,并将学生作为课堂主体,结合他们的实际情况合理设计教学内容,使他们能够在学习中不断培养创新意识与创新能力,从而更好的面对未来的发展。 展开更多
关键词 高中生物 教学观念 有效沟通
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新课程物理教学中如何发挥学生的主体作用
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作者 黄利红 《宜宾学院学报》 2005年第10期127-127,共1页
关键词 学生培养 主体作用 物理教学 教育目标 课程 科学方法 创新意识 基础知识 教学目的 自主学习
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让家乡情结在美术教育中升华——浅谈利用美术教学活动培养学生热爱家乡的情感
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作者 黄天其 《美术教育研究》 2015年第14期123-124,共2页
美术课应该合理开发、利用地方美术和文化资源,借此传承地方文化,达成新课标的培养目标,培养学生热爱家乡的情感和真诚、博爱、乐观的心灵。
关键词 美术课程资源 开发利用 家乡情结 地方文化传承
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“环环有问,自主加合作”在初中思品课堂中的尝试
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作者 马红 《中文科技期刊数据库(全文版)教育科学》 2016年第10期5-5,共1页
随着国家基础教育改革的不断推进和素质教育的不断深入,初中思品的课堂改革已迫在眉睫。因此,在日常课堂中我运用学生自主学习和合作学习相结合的方式将“问题”贯穿于整个教学过程。在设问和释问的过程中使学生逐步养成自主与合作的习... 随着国家基础教育改革的不断推进和素质教育的不断深入,初中思品的课堂改革已迫在眉睫。因此,在日常课堂中我运用学生自主学习和合作学习相结合的方式将“问题”贯穿于整个教学过程。在设问和释问的过程中使学生逐步养成自主与合作的习惯,以充分体现学生的主体地位,有效激发学生学习主动性和积极性。 展开更多
关键词 自主学习 合作学习 问题 学生主体地位
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“我的语文”,我的树——从“培植自己的经验之树”谈起
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作者 叶英 《四川教育》 2010年第12期32-32,共1页
是一棵树,一棵经验之树,一棵我正精心培植着的语文教学经验之树。
关键词 教学经验 语文 培植
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