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高中生物课程教学中学生参与性的培养
1
作者
杨旭利
《环球慈善》
2019年第6期279-279,共1页
随着社会的不断进步与发展,对人才的需求也逐渐朝着创新型人才的方向发展,因此为了培养学生的创新意识与创新能力,使他们为以后的发展打下良好的基础,高中生物教师在实际教学中应该不断改进自己的教学观念,注重培养学生的课堂参与性,并...
随着社会的不断进步与发展,对人才的需求也逐渐朝着创新型人才的方向发展,因此为了培养学生的创新意识与创新能力,使他们为以后的发展打下良好的基础,高中生物教师在实际教学中应该不断改进自己的教学观念,注重培养学生的课堂参与性,并将学生作为课堂主体,结合他们的实际情况合理设计教学内容,使他们能够在学习中不断培养创新意识与创新能力,从而更好的面对未来的发展。
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关键词
高中生物
教学观念
有效沟通
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职称材料
新课程物理教学中如何发挥学生的主体作用
2
作者
黄利红
《宜宾学院学报》
2005年第10期127-127,共1页
关键词
学生培养
主体作用
物理教学
教育目标
课程
科学方法
创新意识
基础知识
教学目的
自主学习
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职称材料
让家乡情结在美术教育中升华——浅谈利用美术教学活动培养学生热爱家乡的情感
3
作者
黄天其
《美术教育研究》
2015年第14期123-124,共2页
美术课应该合理开发、利用地方美术和文化资源,借此传承地方文化,达成新课标的培养目标,培养学生热爱家乡的情感和真诚、博爱、乐观的心灵。
关键词
美术课程资源
开发利用
家乡情结
地方文化传承
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职称材料
“环环有问,自主加合作”在初中思品课堂中的尝试
4
作者
马红
《中文科技期刊数据库(全文版)教育科学》
2016年第10期5-5,共1页
随着国家基础教育改革的不断推进和素质教育的不断深入,初中思品的课堂改革已迫在眉睫。因此,在日常课堂中我运用学生自主学习和合作学习相结合的方式将“问题”贯穿于整个教学过程。在设问和释问的过程中使学生逐步养成自主与合作的习...
随着国家基础教育改革的不断推进和素质教育的不断深入,初中思品的课堂改革已迫在眉睫。因此,在日常课堂中我运用学生自主学习和合作学习相结合的方式将“问题”贯穿于整个教学过程。在设问和释问的过程中使学生逐步养成自主与合作的习惯,以充分体现学生的主体地位,有效激发学生学习主动性和积极性。
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关键词
自主学习
合作学习
问题
学生主体地位
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职称材料
“我的语文”,我的树——从“培植自己的经验之树”谈起
5
作者
叶英
《四川教育》
2010年第12期32-32,共1页
是一棵树,一棵经验之树,一棵我正精心培植着的语文教学经验之树。
关键词
教学经验
语文
培植
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职称材料
题名
高中生物课程教学中学生参与性的培养
1
作者
杨旭利
机构
四川省
宜宾市李庄中学校
出处
《环球慈善》
2019年第6期279-279,共1页
文摘
随着社会的不断进步与发展,对人才的需求也逐渐朝着创新型人才的方向发展,因此为了培养学生的创新意识与创新能力,使他们为以后的发展打下良好的基础,高中生物教师在实际教学中应该不断改进自己的教学观念,注重培养学生的课堂参与性,并将学生作为课堂主体,结合他们的实际情况合理设计教学内容,使他们能够在学习中不断培养创新意识与创新能力,从而更好的面对未来的发展。
关键词
高中生物
教学观念
有效沟通
分类号
C [社会学]
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职称材料
题名
新课程物理教学中如何发挥学生的主体作用
2
作者
黄利红
机构
宜宾市李庄中学校
出处
《宜宾学院学报》
2005年第10期127-127,共1页
关键词
学生培养
主体作用
物理教学
教育目标
课程
科学方法
创新意识
基础知识
教学目的
自主学习
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
让家乡情结在美术教育中升华——浅谈利用美术教学活动培养学生热爱家乡的情感
3
作者
黄天其
机构
四川
宜宾市李庄中学校
出处
《美术教育研究》
2015年第14期123-124,共2页
文摘
美术课应该合理开发、利用地方美术和文化资源,借此传承地方文化,达成新课标的培养目标,培养学生热爱家乡的情感和真诚、博爱、乐观的心灵。
关键词
美术课程资源
开发利用
家乡情结
地方文化传承
分类号
G633.955 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
“环环有问,自主加合作”在初中思品课堂中的尝试
4
作者
马红
机构
四川省
宜宾市李庄中学校
出处
《中文科技期刊数据库(全文版)教育科学》
2016年第10期5-5,共1页
文摘
随着国家基础教育改革的不断推进和素质教育的不断深入,初中思品的课堂改革已迫在眉睫。因此,在日常课堂中我运用学生自主学习和合作学习相结合的方式将“问题”贯穿于整个教学过程。在设问和释问的过程中使学生逐步养成自主与合作的习惯,以充分体现学生的主体地位,有效激发学生学习主动性和积极性。
关键词
自主学习
合作学习
问题
学生主体地位
分类号
G633.8 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
“我的语文”,我的树——从“培植自己的经验之树”谈起
5
作者
叶英
机构
宜宾市李庄中学校
出处
《四川教育》
2010年第12期32-32,共1页
文摘
是一棵树,一棵经验之树,一棵我正精心培植着的语文教学经验之树。
关键词
教学经验
语文
培植
分类号
G420 [文化科学—课程与教学论]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
高中生物课程教学中学生参与性的培养
杨旭利
《环球慈善》
2019
0
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职称材料
2
新课程物理教学中如何发挥学生的主体作用
黄利红
《宜宾学院学报》
2005
0
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职称材料
3
让家乡情结在美术教育中升华——浅谈利用美术教学活动培养学生热爱家乡的情感
黄天其
《美术教育研究》
2015
0
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职称材料
4
“环环有问,自主加合作”在初中思品课堂中的尝试
马红
《中文科技期刊数据库(全文版)教育科学》
2016
0
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职称材料
5
“我的语文”,我的树——从“培植自己的经验之树”谈起
叶英
《四川教育》
2010
0
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职称材料
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