历史学科“三线四环”课堂教学模式反思及理论构建——基于“宜宾市八中高效课堂建设”探索之反思

宜宾市八中自2012年9月,与江苏课改中心签订协议,成为翠屏区四所试验学校之后,全面推行小组合作学习模式。经过近两年的课堂改革探索,改革走入深水区,2014年,成功申报“三线引领 分层递进式教学方式的实践研究”省级课题,并依托课题研究,初探“三线四环”课堂教学操作模式。在指导全校课堂改革和创新学科教学模式上,成为引领教育教学改革深化的有利突破口。各教研组和备课组也依据顶层设计模式,根据学科特点,形成适合学科教学和育人模式特点的差异性课堂教学模式,并积极汲取探索城市中存在的问题和待优化之处。笔者结合自身在历史学科教育教学中的操作探索和对该教学模式进行理性构建和实际操作中。

在危机中育新机 于变局中开新局——传统名校宜宾八中的创生发展策略

新时代社会发展急剧变化,教育既有新内涵更有新使命。近年来,传统名校宜宾市第八中学,在经历两校整合、新校区启用、借校帮扶和恢复高中办学的历史机遇和时代挑战中,努力在危机中育新机、于变局中开新局,践行理念引领、制度创新、创生整合、内涵提升策略,开启了学校教育高质量创生发展新路。

中学耐久跑课堂教学尝试

耐力素质发展是学生身体综合素质中关键的一环，也是身体锻炼的重要内容之一。初中学生厌倦耐力项目的练习，耐力较差。本文从心理素质、意志品质、训练方法几个方面进行尝试教学，为学生主动参与耐力练习提供参考和建议。

学校后勤管理的再思考

最近几年来,随着教育改革步伐的不断加快,人们对教育有了更为深刻的认识。学校教育更加注重对学生观、教师观以及价值观的正确培养,另外,学校的教学管理思路和观念也随之发生了变化。人们坚信不断深化的教育改革能够促进学校教育做出积极转变,为社会输送更多的高素质人才。对于学校工作而言,后勤管理是其不可或缺的组成部分,然而,不管是思想认识上,还是实际工作上,学校后勤管理都没有得到应有的重视,这对于该项工作的高效开展是极为不利的。有鉴于此,本文针对学校后勤管理中的实践与思考展开探讨。

新课程标准引领下的初中英语有效教学

在初中英语教学中,新课程的出现使得初中英语有了更多的内容与色彩,所以当下将新课标融入到教学之中,贯通各个环节,提高课堂教学的效率与质量成为重中之重。新课标实施到课堂中离不开初中英语教师的积极配合,只有教师全身心投入于课堂和教学之中,才能更加契合于新课标的标准,达到十分好的教学效果。本文针对初中阶段的英语课堂如何能够提高效率提出详细的解决办法。

教学模式:从“学科偏离”走向“学科回归”

主持人：今天我们相聚在这里，共同聚焦“教学模式：从‘学科偏离’走向‘学科回归”’这一话题，就“教学模式”的内在意蕴、行动误区、创生路径进行深入的探讨。下面，我们就在“民主、平等、互动、生成”的“对话式研训”思想的引领下，运用诊断的眼光、站在反思的视角，叩问教学模式的本真。

论当代青少年网络健康人格教育

网络信息传播 ,给青少年学生网络健康人格的培养和教育带来了挑战。学校如何做好学生思想政治教育工作 ,减少和控制网络信息传播对学生网络人格教育带来的负面影响 ,这是学校教育工作者做学生思想政治教育工作的首要任务。学校应充分利用互联网这一有利条件 ,对学生进行网络健康人格教育宣传 ,并加强校园网、图书馆电子阅览室 ,以及其他教育网站的规范化管理工作 ,制定出与我国网络法律相适应的网络道德准则 ,并积极引导和教育学生网络人格培养沿着正确的方向形成和发展。

学科组校本教研的“假假真真”——校本教研存在问题与改进策略建议

本文基于校本教研背景下,以学校最重要的教研主体——学科组为切入点。分析在校本教研中存在着流于形式、缺乏系统化、效果不显著等问题。并从笔者所在学科团队如何开展和保障校本教研的效果抛砖引玉,提出校本教研可以在学校制度保障、学科组长的谋划和引领、教师个人教研意识提升方面,让校本教研实实在在地开展和真真正正地取得一定成效。

初中语文传统文化教育——以初中古诗文教学为例

古诗文不仅是初中语文教学中的重点和难点,同时也是我国历史发展和文化传承过程当中的重要瑰宝。因此,教师不仅要在课堂教学中增加一些生动有趣的教学内容,还要引进多样化的教学方法和教学手段,并将传统文化教育彻底地融入古诗文教学中。这样不仅能够让学生更好地体会和感悟古诗文的意境和内涵,同时还能全面提升学生的传统文化素养。

初中道德与法治课堂教学策略研究

随着教育教学改革的不断深入,初中思想品德课程更名为“道德与法治”课程,这使得我们在教学的过程中需要调整教学策略以适应新的课堂教学。本文对初中道德与法治课堂教学策略进行了分析。

积淀深厚学养 打造儒雅校园

当你走近四川省宜宾市第八中学，就会感受到一股扑面而来的儒雅气息，清幽的校园，散发出馥郁的书香，师生优雅的外表、文雅的谈吐、典雅的举止无不让你体会到鲜明的儒雅特色，领略到这朵宜宾教育奇葩的魅力。

浅谈道德与体育教师职业道德的关系

在强调素质教育的今天,学生素质的提高,首先依赖于教师素质的提高,在诸多素质因素中,思想道德素质起着核心作用,因此,加强体育教师队伍的思想道德素质建设,有着重大的现实意义和深远的历史意义。一、道德的本质道德是一种社会意识形态,属于上层建筑的范畴,是由一定的社会经济基础决定的,并随着社会经济基础的变化而变化。道德的本质说明,道德要受社会经济基础的制约。

我们健康的保障——阳光体育

新一轮基础教育工作改革,带来了灵活多样的课堂,为更好地贯彻党的教育方针,全面实施素质教育,培养德智体全面发展的人才,落实科学发展观奠定了基础。我校把体育教学改革定位在阳光体育上,积极开展阳光体育活动,以保证学生每天一小时的体育活动时间为基本要求,以提高学生身体素质,促进学生个性发展,促进学生身心健康为根本目的,开展丰富多彩的大课间活动,加强领导,加大工作力度,

初中历史高效课堂探析

历史课程作为培养学生情感态度和价值观的重要学科载体,其位置极为重要。课改浪潮中,探索该学科的高效课堂之法研究者也不乏少数。本文,以初中八年级历史下册为例,探索历史高效课堂之法。一、以生为本坚持以学生为主体的课堂,需要弱化教师在课堂上的主宰作用，让学生充分发挥想象力、主动性，畅所欲言表达自己的观点或看法。

递进式军衔制让小组合作“华丽转身”

“小组合作学习的管理虽好，但与个人的利益没有直接联系，犯了错，扣分就扣吧，反正又不是扣我自己的。…‘担心成绩差的同学发言不能得分，所以组内发言每次都是组长。”“有的学校只是初一初二才搞小组合作，初三回归。”……面对小组合作学习的尴尬，无意看到学生在课问模仿将军、司令的动作激发了我的灵感，于是，我从2013年开始，在小组合作中运用军衔制（16级军衔制）。这种递进式军衔制遵循了学习的渐进性规律，是一种动态管理的个人积分制，为小组评价机制的多元化注入新的活力，实现丁小组合作的“华丽转身”。

科技活动彰显“教学的教育性”规律

学生品德的养成，无论是道德认识的提高、道德情感的激发、道德意志的锻炼，还是道德行为方式的掌握和道德习惯的养成，都离不开各种实践活动。而在科技实践活动中，我们遵循“教学的教育性”规律，让学生在与社会、家庭、教师、同学的多渠道交流中，把做人做事的基本道理内化为健康的心理品格，转化为良好的行为习惯。

“起承转合”循规律,上出浓浓语文味——余映潮《三峡》课堂教学赏析

一、起——导入简洁，遵循学生认知规律 【片段1】 师：上课。 生：老师好。 师：同学们好，请看大屏幕，一起来读一下“三峡风光”。读。

“绿色”分数与“低碳”质量——校本推进课堂教学改革的理性思考与实践探索

任何负责任的教育都必须面对教育的本体价值问题，如我们需要什么样的教育？教育应该以何种方式存在？我们需要培养什么样的人并以何种方式培养？对这些问题的本质回答关乎学校教育的行进方向和存在价值，否则我们跑得越快、做得越多，可能危害就越大。