中学化学课程资源包的设计和开发

课程资源包是课程资源的集合体，它具有容量大、活动性、适用性强和应用范围广等特点，在有效教学过程中被广泛应用。积极开发、利用和更新课程资源，不仅对于有效教学本身是一种促进，更是学生能力培养和教师专业发展的必要途径。在已有研究基础上，对化学课程资源的定义与类型、课程资源包的设计开发的途径和步骤等进行了探讨，并以人教版高中《有机化学基础》中“羧酸酯”为例就如何开发和利用化学课程资源包作了案例分析。

探析大学化学实验教学管理体系的改革

大学生是每个时代的佼佼者,也是国家未来的希望,因此对大学生各项能力的培养是大学生教学的重要目的。大学生化学实验作为学生实践的重要环节,对大学生各方面素养的提高有着重要作用,通过经验发现传统教学体系对大学生的培养不够完善,本文主要围绕大学化学实验教学体的改革展开,希望能对目前的教学质量有所帮助。

计算机辅助中学物理教学的特点及软件开发方向

一、问题的提出 我国在中学物理教学中应用计算机,大约从一九八四年开始.随着信息技术教育在全国中学的开展和辅助教学软件的推广,从事CAI(计算机辅助教学)用于物理教学的队伍逐年扩大,研究成果每年都有所增加.

大学化学实验智能化辅助教学与管理分析

大学化学实验智能化辅助教学与管理主要包括计算机辅助教学、虚拟实验室利用现代高科技手段、多样化真实化的化学教学活动、高效化科学化的学习管理系统。当今随着科学技术的发展,智能化辅助在教学中应用越来越广泛,取得了良好的成果,却也反应出一些问题。针对现存问题进行解决以及在现有应用范围内加以扩大,是未来智能化辅助的发展趋势,同时在教学中会占更重要比重。

中学生一次性体能训练中补充糖-电解质运动复合处方对血液相关生化指标的影响

背景:运动过程中会引起水和电解质丢失,使神经传递速度减慢,导致肌肉运动能力下降。补充电解质可以防止机体免疫功能下降,有利于维持体液平衡和乳酸消除。目的:观察中学生进行一次体能训练时补充糖-电解质运动复合处方对血液中电解质Na+,K+,Ca2+含量变化及体液丢失的影响。设计、时间及地点:随机对照观察,于2007-08在宜宾市四中完成。对象:选择高二男生16名,按随机数字表法分为2组,纯净水组、运动复合处方组各8名。方法:两组同时进行体能训练。纯净水组学生运动前后每人共补充400mL纯净水,运动复合处方组学生补充400mL糖-电解质运动复合处方。主要观察指标:观察两组学生训练前及训练后20min血样电解质变化及体液丢失情况。结果:①与运动前相比,两组学生运动后血液中的K+含量都有明显增加(P<0.05);运动复合处方组的Na+,Ca2+运动后有明显增加(P<0.05,0.01)。②与运动复合处方组相比,纯净水组体液丢失更加明显。结论:补充糖-电解质运动复合处方能提高血液中的电解质含量,减少体液丢失。

新时期中学体育教学改革问题之我见

体育教学是学校教育的重要组成部分。在我国大力实施"全民健身运动"的新的历史条件下,以及我国"新课改"的不断推进,加强中学体育教学改革显得尤为重要和紧迫。体育教学是学校教育的重要组成部分,是推动我国"全民健全运动"、提高学生综合素质的重要渠道。尽管"新课改"我国中学体育教学改革取得了一定成效,但仍然存在着认识不清、投入不足、方法简单等问题。本文通过对新时期我国中小体育教学改革制约因素的分析,提出通过加强宣传引导、加大投入力度、壮大师资力量、强化组织实施4个方面对策。

中学步枪立姿训练与心理素质培养的研究

按《中华人民共和国国民经济和社会发展九五计划和2010年远景目标》、"民健身计划"与《普通高中"研究性学习"实施指南》的要求,培养素质人才,提高素质教育水平是主题。围绕这一主题,体育项目更须向多元化发展,从素质教育的目标出发,进行更多有意义的新思考和新探索。

例说培养学生数学创造性思维的几种方法

创造性思维是一种具有开创意义的思维活动。通过案例，阐述了四种在高中阶段培养学生的数学创造性思维的方法。

尝试教学法在高中地理教学中的应用

一、尝试教学法概述1.尝试教学法的概念和主要精神所谓尝试教学法,是先由老师提出问题,让学生在旧知识的基础上先来尝试练习,在尝试过程中指导学生自学课本,引导学生讨论。在学生尝试练习的基础上,教师根据学生在尝试中存在的问题进行有针对性的讲解。尝试教学法有利于培养学生自学能力,发展学生智力,积极提高教学质量,但更重要的还在于它有利于培养学生的探索精神,这是尝试教学法区别于旧教学法的最大特点。

新时期高中体育分层教学实践

在高中体育教学中，分层次教学方法应用比较广泛，即便是没有刻意组织教学，也在活动安排的过程中有所体现。因为这种方法极大地刺激了学生的活动兴趣，有助于课堂教学效率的提高。另外，当前高中体育教学面临创新改革的背景，还需要进一步落实分层次教学方法，以达到吸引学生注意力、保证课堂体育锻炼效率的目的。根据新时期高中体育教学的新形势，提出分层次教学方法，进一步指导教学实践。

找准切入点 精心设问——提高语文教学效率的良方

课堂提问是一种重要的教学方式。找准切入点,精心设问,能开拓学生的思路,培养和提高学生的思维能力、分析能力和解决问题的能力。

未来学校的“未来”在哪里

主持人:随着科技的发展和信息的日新月异,技术正在改变着我们的社会和生活。早在2014年,世界教育峰会(WISE)曾做了“2030年的学校”的调查。调查结果显示:在未来学校中,学生获取知识的渠道更加多元;实体学校并不只是学生获取知识的唯一来源;学校教育正面临着严峻的冲击……为了更好地迎接未来,理性而前瞻地认识未来学校,今天我们相聚在一起,共同聚焦、叩问“未来学校的‘未来’在哪里”这个话题。

例说数学直觉思维的培养方法

通过具体案例，阐述了十种培养高中生数学直觉思维的方法，有效提高学生的解题能力，让学生从整体上把握问题，使学生快速得到问题的正确答案，提升学生对数学思想和方法的认识。

打造初中语文高效课堂，提升初中语文教学质量

在不断强调素质教育的今天，初中的语文教学要改变以往的教学模式，不能再一味地向学生灌输理论知识，要注重培养学生的创新思维，提升学生的语文素养，在语文教学中激发学生的学习兴趣，帮学生养成良好的学习习惯。本文主要阐述如何才能打造初中语文高效课堂，提升初中语文教学质量。

提高初中思想品德教学实效性的策略研究

初中生正值叛逆期，心理和行为都处于非常不成熟的一个阶段，对事物的认识和理解还比较欠缺，对自己言语和行为的控制也比较有限，受外界影响非常大．容易做出一些冲动的行为。因此，在初中阶段应该加强对学生的思想品德教育。通过思想道德课程的学习，帮助学生形成正确的人生观、价值观和世界观，促进学生的全面发展。

浅谈物理教学中德育教育的渗透

实施素质教育是21世纪我国教育发展的方向，素质教育的重要任务之一就是对学生进行德育教育。学生在基础教育阶段，每天有6-8小时是直接与教学相联系，如果教师在学科教学中放弃了德育渗透，那么加强学校德育工作也将落空，德育为首就不可能真正到位，落到实处，这对培养学生全面发展将是不利的。如果教师自觉地进行德育渗透，根据学校计划充分利用课程和教材系统地对学生进行德育教育，有利于“整体育人”，全面提高学生的基本素质。

高中数学教师命题能力初步探究

高中数学教师命题是一项有创新意义的教学实践活动,能有效地提高教师对新课程背景下高考数学命题改革的理论水平,同时提高教师的课堂教学水平。本文在有关教育教学理论学习的基础上,根据现阶段高中数学教师命题的现状,分析了提高高中数学教师命题能力的必要性,并对通过命题能力的提升促进 高效课堂教学进行了研究 。

高中数学课堂教学有效性的研究

高中数学作为一门重要的基础学科,不仅可以提高学生的逻辑思维能力,同时也可以提高学生自主解决问题的能力。在新课改的实施下,高中数学的课堂教学模式也有了很大的变化,课堂教学质量不仅关系着学生的数学理论成绩,同时也影响着学生的思维逻辑水平。如何保证高中数学课堂教学的有效性,是当前教师面临的一项重要教学任务。文章主要对数学课程教学的有效性进行了分析,并对提高高中数学课堂教学有效性策略进行了研究。

初中英语口语教学如何应对中考“人机对话”考试

随着我国教育课程改革的不断深化,信息技术与我国基础教育的结合越来越紧密,深刻地改变了我国义务教育的现状。在初中英语的教学过程中,人机对话已经被应用于中考英语口语考试的项目之中。英语教师要根据实际的教学需要,制定有针对性的教学策略,促进学生英语口语表达能力的提升。在本文中,简要介绍了当下初中英语口语教学的现状,并基于此提出了在口语教学过程中应对“人机对话”考试的教学策略,希望广大教育工作者提出宝贵意见。

初中数学与高中数学的内容衔接分析

初中数学教材对于培养学生的数学学习、应用能力创造了有利的条件；但是，对学生的逻辑思维要求不高。为了使学生能够将初中与高中数学学习融会贯通，要注意培养学生的理性思维能力，不断掌握数学思想、方法，注重学习的计划性、学习效率以及知识的综合性，还要养成独立思考的习惯。