教学模式:从“学科偏离”走向“学科回归”

主持人：今天我们相聚在这里，共同聚焦“教学模式：从‘学科偏离’走向‘学科回归”’这一话题，就“教学模式”的内在意蕴、行动误区、创生路径进行深入的探讨。下面，我们就在“民主、平等、互动、生成”的“对话式研训”思想的引领下，运用诊断的眼光、站在反思的视角，叩问教学模式的本真。

“互联网+”时代:学校德育教育的开展实践

“互联网+”时代下,各行各业依靠网络走向了新的发展道路,德育教育作为学校教育领域最重要的一方面,德育教育工作也需要借助“互联网+”技术工具,寻求德育模式的突破方向,转变德育教育思维,创新德育模式。基于“互联网+”时代之下,对德育教育工作所面临的挑战进行了分析,阐述了德育教育的重要性,从“互联网+”德育实践、“互联网+”思政课程两方面,探讨了有关于德育改革模式创新的发展道路,以便于更好的适应时代发展要求。

未来学校的“未来”在哪里

主持人:随着科技的发展和信息的日新月异,技术正在改变着我们的社会和生活。早在2014年,世界教育峰会(WISE)曾做了“2030年的学校”的调查。调查结果显示:在未来学校中,学生获取知识的渠道更加多元;实体学校并不只是学生获取知识的唯一来源;学校教育正面临着严峻的冲击……为了更好地迎接未来,理性而前瞻地认识未来学校,今天我们相聚在一起,共同聚焦、叩问“未来学校的‘未来’在哪里”这个话题。

探析网络时代下中学思想政治教育的机遇与挑战

随着我国社会经济和科技水平的进步,信息网络技术也得到了很大的发展和普及,它不仅成为了人们获取知识和信息的新媒体,也为人们的生活和学习提供了很多的便利。其中,学校作为传播知识,培育人才的主要教育机构受到了互联网发展带来的深刻影响。本文通过对中学思想政治教育在受到信息网络冲击后所面临的机遇与挑战的阐述,对网络时代下中学思想政治教育模式进行了深入的分析与探究。