运用自我管理行为计划,引导学生走出“孤僻”

自我管理行为计划作为行为疗法中的一种,在改变不良行为,消除心理障碍方面有良好的成效。本文呈现了一个运用自我管理行为计划帮助一名初中女孩改变不良行为,重建积极的人际交往行为,从孤僻内向变成一个开朗大方的女孩的真实案例。

农村高中生信息素养培育的问题剖析与对策探寻

随着教育信息化的大力推进,中小学生的信息素养水平整体上有了较大的进步。但是,因区域发展差异,农村高中生与城市高中生的信息素养水平有一定差距。针对硬件条件、育人观念、教育方式等症结,各地可通过均衡普通高中教育发展、更新育人理念、转变育人方式等举措,切实重视农村高中生的信息素养培育工作,为学生的终身发展奠定坚实的基础。

聚焦问题导学,提高数学教学实效

随着素质教育的全面推进,当前教学越来越重视学生综合素质与能力的提升。在高中数学教学中,培养学生的问题解决能力是数学教育领域的具体体现,更是提高学生数学素质的必然需求,这使得问题导学法逐渐受到了诸多一线教师的关注和研究。因此,本文从探究性问题,引发学生质疑;生活性问题,降低学习难度;互动性问题,促进思维碰撞三方面对问题导学在高中数学教学中的应用展开了探讨,以期能够达到抛砖引玉的效果。

历史学科思想方法在高考试题中的呈现及其分析

历史学科思想方法，是指能够反映历史学科知识本质、历史学科思维特点和历史学科学习规律，对学生历史学科综合素养发展起着决定性作用的基本思想方法。从认识论的角度看，研究历史必须有一定的指导思想，即用一定的历史观来研究历史，即史观法；从知识体系的角度看，历史表现为一定的知识结构体系，即史构法；从研究对象的角度看，研究历史通常表现为对史料的研究，即史料法；从研究方法的角度看，历史研究主要表现为论从史出和史论结合的研究方法，即史证法；

浅谈新时代卓越教师的必备要素

关于教师队伍建设,习近平总书记明确指出:'国家繁荣、民族振兴、教育发展,需要我们大力培养造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍,需要涌现一大批好老师。'本文将就新时代卓越教师的必备要素进行简要论述。