“参与式”听力教学模式

把学生放在言语交流的中心位置 ,使灌输现成知识的教育变为参与式、启迪式的教育 ,变为发展人的智力和能力的教育是新世纪语言教学的要求和趋势。本文在分析了“参与式”听力教学模式的理论依据的基础上 ,指出了在实际教学中的应用。

浅谈英语口语教学中学生语言表达能力的培养与训练

口语课是门实践性极强的课型，学生语言表达能力的培养和训练应是它的主旨。通过介绍英语口语教学中一系列强化说的训练、口语训练中应遵循的原则以及口语交际策略等来谈一谈如何培养学生的英语语言表达能力，从而达到提高学生的英语口语水平的目的。

文字的迷宫 迭起的悬念——福克纳《纪念爱米丽的一朵玫瑰花》写作手法解析

本文旨在解析福克纳短篇小说《纪念爱米丽的一朵玫瑰花》的写作手法,认为作者在小说中运用第一人称内心独白之意识流动造成故事叙述的无序性并加之以重要细节的精心设置渲染,制造出神秘的文字迷宫和诡异迭起的悬念,从而达到了形式与内容的完美统一。