最美的教育在路上——研学旅行活动课程体系实践研究

2016年11月,教育部联合11个部门发布了《关于推进中小学生研学旅行的意见》,提出研学旅行将纳入中小学教育教学计划。抓住这一契机,学校将研学旅行与教育教学有机融合,巧妙结合日常教学活动或利用周末、假日时间,把旅游、学习、亲子互动和生活体验整合在一起,探索形成我校学生广泛参与、活动品质持续提升、组织管理规范有序、文化氛围健康向上的研学旅行课程体系,孕育出一道＂最美的教育在路上＂的靓丽风景线。

感恩教育当重“感美能力”的培育

学校当怎样进行感恩教育？高德胜教授说：＂感恩需要教育,但不需要直接教育,感恩教育在感恩之外,即教育学生成为一个心灵健康的人。＂对此,我非常认同。我认为感恩教育应始于＂感美能力＂的培育,这里的＂美＂包括＂被爱之美＂＂生活之美＂＂赠人玫瑰手留余香之美＂。当学生有了＂感美能力＂,心灵就会健康,自然就会产生感恩之情并外化于行。

见微知著，以思促行

“道德是内心的自觉,重在唤醒;法治是外显的规范,强调认同,二者结合,方能相得益彰,从而完成立德树人的教育使命。”在长期的思想政治教学中,我深切地认识到道德与法治的哲学价值。从教23年来,在小学思想政治学科这个德育阵地上,我经历了从《思想品德》到《品德与生活》《品德与社会》再到今天的《道德与法治》的课程变革。而我也从向学生灌输成人道德标准走向了关注学生的日常生活,引导学生自主构建自己生活中的道德认知,践行自己的道德准则。