文言文:以趣激效 构建高效文言课堂

文言文是先人留给我们的一份珍贵遗产,也是我们继承中国文化传统的一种形式。但较长时期以来,文言文教学却不尽如人意。为改变初中文言文教学中存在的现状,提高文言文教学的实际效果,本文从以趣激效角度提出四个方法激发学生的求知欲,提高学生的兴趣,从而提高文言文的有效教学效果。

让我轻轻的靠近你——浅论课堂情境教学的重要性

情境教学强调学习情境的作用,尤其注重学生在真实的环境中学习,因此,情境教学具有更加人性化的特点,它较其他教学方法更能激发学生的学习兴趣和动机,更易培养学生的创新意识。本文从笔者的实践教学经验出发,就情境教学如何在语文课堂上有效地运用加以浅显地论述。

物权优先权制度探析

优先权是优先权人依法律规定就债务人的财产优先于其他债权人受清偿的权利。在我国未来制定的物权法或者民法典中应当规定优先权制度,并且要同担保物权中的抵押权、留置权、质权相并存。本文从优先权的涵义入手,继而阐述了优先权与其他担保物权的关系,最后分析了我国应当制定优先权制度的必要性。

爱心 耐心 尊重 信任——后进生转化之我见

后进生是每个学校不能忽视的现实问题。学校必须正视后进生的存在,并采取有效的方法改变后进生。因而有效改变后进生,整体大面积提高教学质量是每一所学校、每一个班级以及每一位教师所期待的问题。达到这个目标,关键在于找到一些好的转化方法。因此,在新课标实施的今天,转化后进生自然就成为目前教育的首要问题和普遍问题。

没有规矩不能成方圆——初中数学解题规范性的描述与思考

"问题是数学的心脏",学习数学的核心是解题。实际教学中,常常听到学生一种抱怨,拿到一道题知道答案是什么,也是想出来的,但就是不知道怎样把自己所想的用数学的要求写下来。批改作业时不难发现一种现象,只要解题结果正确,学生会绝对轻视甚至忽略作业中出现的这样或那样的不规范性问题,知识上的错误纠正往往比解题规范性的强调反馈得及时。从检测结果看到一个必然趋势,同一界面的学生由于解题不规范导致差距越来越大。本文是我对教学中常见的解题不规范性现象所做的描述与思考。

初中数学课堂“情境创设”的若干思考

问题情境已成为初中数学教学的一个焦点,是学生掌握知识、形成能力的重要源泉。数学教学的情境创设要面对新课程改革,数学教学需要紧密联系学生的生活实际,尊重学生已有的知识经验,充分结合教学主题,创设生动有趣的又富有实效的课堂情境,让学生在具体情境中富有激情地学习数学,提高课堂效率。

知识分类、综合科目考试与地理教学

对“综合科目”考试所针对的综合能力，当前并没有统一解释，许多学校将综合知识的任务留给学生自己完成，综合科目成了各科目的简单拼合，这其实与综合科目考试所要实现的教学改革的目的是不相一致的。在综合科目考试所指导的教学改革中，地理学科能提供给学生的，不仅仅是一般性知识，更是一种分析、解决问题的独特的思想和方法，也就是空间的视角。

初中美术情感教育杂谈

初中美术教学不仅是美术知识学习和技能训练的活动,也是情感交流的重要活动,特别是在新课程改革的大美术教育背景下,我们更要重视情感教育。这样才能有利于学生的全面发展,达到美术教育的目的。

对流行音乐进课堂的几点思考

约80％以上的学生都喜欢流行音乐。却不太喜欢我们的音乐课，其实流行音乐也是一种音乐形式，同样也出现了许许多多优秀的、积极向上的脍炙人口的作品．与其一味否定，不如因势利导，只要处理好流行音乐与音乐教学的关系，就可以让流行音乐有效地为音乐课堂服务。

初中语文教学中提高学生的表达能力的探讨

在初中所有的课程中,语文属于比较重要的课程之一,语文教学中最重要的内容之一就是将学生的语言表达能力提高。实质上,通过学生的语言表达能力可以体现出学生的综合素质,教师在教学中需要重点培养学生的语言表达能力。本文探析了初中语文教学中提高学生表达能力的有效措施。

新课程改革中创新教育在初中数学教学中运用的几点思考

在初中数学教学中实施创新教育,就要把学习的主动权交还给学生。只有让每个学生主动积极的参与到数学教学中来,让每个学生都有创造发展的机会,使他们获得成功的体验,才能培养学生的创新意识和能力。

情到深处自成文——综合性学习《我爱我家》写作指导课案例

一、问题提出提起作文课,不仅学生头痛,教师也头痛。"没话写""不会写""写不好"是学生作文三大难题。在平时的教学中,作文指导常常限于谋篇布局,语言运用,这样的作文教学并没有真正提高学生的作文能力。新课程要求作文教学回归写作的主体,表达真情实感。

三级跳远运动员选材

任何身体发育正常的人，经过专门训练都可以使他们的运动能力、运动成绩得到提高。因此，只有那些各种能力符合项目特点要求的人，经过训练才能成为这个项目的领先者。选材就是要把那些各种条件符合训练项目特点要求的人挑选出来，加以训练和培养，才有可能取得优异成绩。因此，选材在运动员的培养和训练过程中占有非常重要的地位。

如何在数学课堂中让学生动起来

随着新的数学课程标准实施，教师的教学行为和学生的学习方式发生了变化，在课堂教学过程中，教师和学生之间的关系，由被动、服从改变为和谐、互动的新型的师生关系。课堂管理是整个教育系统中的关键环节，所有课程改革的理念、程序都需要通过课堂的实施来完成。课堂是实施素质教育的主渠道，课堂教学是学校教育活动的基本组织形式，是传授知识、培养能力、全面提高学生素质的主要途径。

浅谈案例教学

案例教学作为重要的教学手段，已经越来越引起人们的重视。合理地利用案例教学，能提高学生的学习效率和教学质量。

夯实基础盖高楼——浅谈初中语文字词教学

长期以来,初中字词教学时一个棘手的问题。初中语文教师认为字词教学时小学老师的事。在字词教学方面处理简单,没有真正达到会读会写的目的。通过思考,探寻高效、灵活的初中语文字词教学方法,提高语文字词教学的效果,提高学生的语文素养。

低成本实验在初中科学教学中的应用

科学课标强调"观察和实验对培养学生的观察和实验技能,培养实事求是的科学态度,引起学习兴趣,具有不可代替的重要作用",因此大力加强演示和学生实验,学校和教师应该根据标准的要求安排足够的学生实验和演示实验。为了激发学生学习兴趣,倡导用日常器具做实验,围绕初中科学低成本实验进行研究,希望对教师的教学有所帮助。

优化阅读材料教学加强数学文化渗透

近年来,在数学教育领域,数学文化逐渐引起了人们的重视。阅读材料是渗透数学文化的好素材,本文介绍了优化阅读材料教学,加强数学文化渗透的四种方式——以数学史料为载体、以数学应用为触角、以数学游戏为形式、以现代信息技术为手段。

学科特性,引领教育——浅谈中小学的信息技术教育

由于“应试教育”的影响，许多的结合都流于形式。“应试教育”的主要弊端之一是“学科本位”，使信息技术的教育几乎还是偏向了“计算机操作技术”的教育，似乎信息技术课程只能讲计算机的“学科”的内容，这种片面强调信息技术课程的所谓学科性，严重束缚了众多信息技术教育工作者的思路。

让草样年华绽放青春花朵——留守学生转化案例分析

近年来,留守儿童问题引起了社会各方面的关注。作为寄宿班的班主任,接触了较多的留守学生,他们身上存在的各种问题值得我们深思,如何转化也值得探讨。