试析提高小学六年级数学应用题解决能力的策略

我国教育领域改革不断深化的背景下，教育部要求各地区所开展的教育教学活动不仅教授学生知识，还要注意培养学生的能力、意识、精神等方面，以促进学生全面发展。基于此点，高小学六年级数学教学活动的开展，应当注重学生应用题解决能力的培养，这对学生日后进行更加复杂的数学知识学习有很大帮助。那么，如何培养和提高高小学六年级数学应用题解决能力？笔者就此问题展开分析和探讨。

中小学语文教学资源库的教师整理策略研究

与音乐、美术课程不同,中小学语文教学从一年级到初中、高中每个年级都有语文资料的储备需求。因此,无论从受众需求数量,还是从利用率的角度看,建立语文教学资源库都是一个必要的工作。学校、地方政府提供的资源整理方案,不了解一线教师的需求,而教师整理资源又缺乏有效的、足够大的资源库平台。不同教师整理的资源具有自身独特的个性,无法与他人建立有效的分享机制。

小学语文综合性学习活动探究

语文教育是我国基础教育阶段的必要教学内容,也是让我们的小学生打下坚实的母语文化基础的重要阶段。因此,通过探索小学语文综合性学习活动的教学必要性,发现新的教学策略,进而探索教学方法和手段的应用,为小学语文教学提供必要的教育理念和手段的支持,具有重要的意义。

小学语文《桂林山水》教案设计与感悟

随着我国教育体制的变革和发展，当前小学语文教学中教师的教案设计也显得尤为重要，小学语文教材中的《桂林山水》是一篇优秀的文章需要学生的精读学习，因此本文主要简单论述了小学语文《桂林山水》的教案设计与感悟。

改进语文课堂教学效率的策略与方法研究

如何在小学语文教学中渗透素质教育,提高教学效率,根据小学语文教学现状,笔者认为急需在课堂教学和减轻学生过重的课业负担两个方面进行改革。

如何将情感教育引入作文教学

写作是人的情感的一种自然流露,写作的目的就在于表达自己的情感。在以学生为主体的发展中,作文教学占据着十分重要的地位。在新课程标准大力推行的当下,在小学作文教学中实施情感教育,能够让作文教学做到以学生为本,从而提高作文教学的效果,使学生在作文学习中学会做人。

《三角形内角和》教学实践与反思

教学内容：人教版四年级下册第85—86页《三角形内角和》。教学目标：1.让学生通过猜想、验证等一系列的操作活动,推理归纳出三角形的内角和是180°。2.让学生通过小组合作动手操作探究获取知识。