刍议小学数学教学中的“创新教学法”

“教学创新”是创新教育体系的重要组成部分．它是以培养人的创新精神、创新意识、创新能力为宗旨，以创设新型人才健康成长的教育教学环境为手段，为改革现行教育教学模式为突破口的教学管理活动和教学实践活动．作为数学教师我们有责任让学生感受到数学的魅力，并激起他们的创造欲望，这就需要我们在每节课的课堂上下功夫．这就要求我们进行创新性的教学设计，营造开放型的教学氛围，选择开放型的教学内容，设置开放型的问题，形成开放型的教学风格，只有在真正的平等和谐宽松的研讨环境才不会扼杀学生的创造力，学生的创造意识才会更强烈．思路才会更宽广．

渗透课标理念 提高作文质量——谈小学作文教学的几个问题

在基础教育课程改革实验中，怎样才能更好地开展作文教学、提高作文质量呢？要回答这个问题，答案固然很多，但我认为，依据课标精神，渗透课标理念，认真解决以下几个问题，很有必要。

活用教材,构建有效的数学课堂

《义务教育数学课程标准（2011年版）》明确指出：“教师应充分利用学生已有的生活经验,引导学生把所学的数学知识应用到现实生活中去,以体会数学在现实生活中的应用价值。”“数学问题生活化、让数学走进生活”是新课程标准中一种全新的理念,它有利于实现“人人学有价值的数学,人人都能获得必需的数学,不同的人在数学上得到不同的发展”。

青蛙变“傻”了

正在泥洞里冬眠(mián)的小青蛙,感觉外面的天气变得越来越暖(nuǎn)和(huo),以为春天到了,就走出去看一看,它发现田地里杂草丛生,就问小鸭子:"为什么农民伯伯还没有种(zhòng)田呢?"

对算法多样化的思考

提倡算法多样化,能促进学生个性的发展,满足多样化学习的需求,使得不同的学生在数学学习上都得到相应的发展。然而,在教学实践中,许多教师对于如何把握好算法多样化感到困惑。笔者从三个方面进行了探索。

发挥主体作用 训练自主作文

本文针对目前小学作文教学的现状 ,阐述如何发挥学生的主体作用 ,让学生乐写、会写、善写 ,从而培养其自主作文的能力。