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开创教师继续教育工作新局面
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作者 陆景才 《广西教育》 2002年第12期43-44,共2页
关键词 教师继续教育 继续教育工作 普通话测试员 继续教育培训 中小学教师 任课教师 培训工作 现代教育技术 服务工作 培训教师
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利用信息网络 促进教师培训
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作者 石秋香 《广西教育》 2005年第06A期43-43,共1页
关键词 教师培训 课程改革 基础教育 继续教育 “英特尔未来教育” 培训内容
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浅论教师的语言艺术
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作者 余少光 《河池师专学报》 1994年第B08期16-19,共4页
关键词 教师 语言艺术 教学艺术 语言表达技巧 教学方法
全文增补中
影响校本培训效果的校内因素分析 被引量:1
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作者 陆景才 蒋爱菊 《广西教育》 2002年第24期15-15,共1页
关键词 校本培训 因素分析 教师培训 教师校本培训 规章制度 中小学教师继续教育 意义和价值 小学教师素质 培训观念 取得实效
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“不耻相师”该怎么译?
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作者 覃俊业 《语文知识》 1995年第3期56-56,共1页
卫电教育小学教师培训教材《文选和写作》及高中语文课本都选有《师说》。文中有句“巫医乐师百工之人,不耻相师。”教参和众参考书都译为:“……不认为互相学习是可耻的事。”“相”被理解为副词“互相”。译文不准确,有失于文意。一,... 卫电教育小学教师培训教材《文选和写作》及高中语文课本都选有《师说》。文中有句“巫医乐师百工之人,不耻相师。”教参和众参考书都译为:“……不认为互相学习是可耻的事。”“相”被理解为副词“互相”。译文不准确,有失于文意。一,与全文宗旨悖逆。全文宗旨是论述从师的重要性和以有道者为师的道理,批判耻于从师的恶劣风气。第一段从“师者”的作用、择师的原则和标准方面来论述。 展开更多
关键词 小学教师 标准方 语文课本 培训教材 重要性 参考书 宗旨 巫医 学习说 译文
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