民族地区思想政治课主体性教学抽样调查研究

伴随基础教育课程改革的深入开展,主体性教学思想已经成为适应时代发展要求的主导思想。要树立新的教育理念;充分整合利用课程资源,不断创新教学方法;提升老师的综合素质,构建新型合谐师生关系,建立科学合理自评价机制。

农村90后高中生厌学现象抽样调查研究——以A市高级中学为例

本文通过采用分层随机抽样对A市高级中学农村90后高中生进行了问卷调查，结果表明：农村90后高中生的厌学现象较为严重，既有性别显著的差异，又有年级间的差别。并针对上述现象进行探寻分析，提出了相应的对策与建议。

让语文课堂绽放地方民族文化之美

把地方文化资源引进语文教学,构建一个蕴含民族文化之美的课内外联系、校内外沟通的语文教学体系,让学生体会到＂生活处处有语文＂,能激发学生学习语文的兴趣,改变课堂教学脱离学生生活实际的尴尬境地,提高学生的语文水平和语文素养。

研究·创新·合作·实践——浅谈中学开展教研活动的方式

基于"研究.创新.合作.实践"相互渗透的新理念与新方式,阐述如何开展中学的教研活动,旨在建立一支教研型的教师队伍,全面提高教育水平和教学质量。

广西农村中学生思想品德学习主动性的调查研究——以宜州市福龙中学为例

在新课程实施过程中,提高农村中学生学习的主动性,是全面贯彻落实素质教育和新课程改革,大力提高农村学校教育教学的水平和培养中学生自主学习能力的目标要求。思想品德教学应注重培养学生的学习主动性,引导学生质疑、探究,促进学生在教师指导下主动地富有个性地学习。

“以学议教”:新课程下课堂评课新取向

新课改下“以学议教”的评课模式，主要从反观学习效果与学习目标的达成、学生的学习方式和学习状态三个维度来开展评课活动，以期不断推进课程改革向前发展。

语文教学中的美育渗透

美育是语文教育的重要内容。语文教学可以通过让学生领悟语言美;感悟自然美;感受联想美;激发创造美等方式进行美育渗透。

初中数学新型教学模式的实施过程与统计评价

提出符合“数学课程标准”的数学教学模式,并对利用方差分析法对这种教学模式的教学效果进行分析评价。

论鲁迅小说中人物的伤痕

分析鲁迅小说中的祥林嫂、孔乙己、阿Q等人物形象,说明鲁迅对人物伤痕的描写既写出了人物的遭遇和思想性格,又通过人物与伤痕的关系深刻地反映了人物悲剧的社会根源。这伤痕正是人物心灵创伤和民族劣根性的双重象征,鲁迅正是要时时揭出伤痕,揭出社会的病态,"以引起疗救的注意。"

课改背景下高中英语创新教学探析

以科学发展观为指导思想的新课改教学改革，成为新世纪我国教育事业发展的重要指向标。推行高中英语新课改教学，提倡创新教学理念、创新教学思维、创新教学改革、创新教学机制，全面开展创新型素质化教学。

建立融洽的师生关系 促进学生身心健康发展

师生关系直接影响教育效果；关爱学生是班主任搞好班级工作的前提；班主任要积极创造条件，主动亲近学生，细心体察、全面深入细致地了解学生的内心世界，为学生摆脱烦恼、化解困惑；对学生存在的问题多一点理解和宽容；用一颖平等的心与学生交往，尊重学生，促进学生身心的健康发展。

打造生机盎然的地理快乐课堂——《土地资源》教学谈

快乐的地理课堂应该具备这样一些要素：课堂上充盈着新颖活泼的情境生态,自主合作的涓涓细流流淌在教学的每一个细微处,探究的触角延伸到更远处。沉浸在这样的＂场域＂中,学生是快乐的,教师是快乐的,与此相关的课堂人生也是快乐的。

浅谈中学学校体育管理

中学学校体育管理是中学学校教育管理的重要组成部分,把体育摆到恰当的位置,体育教学过程是由备课,上课,辅导,考试等教学环节构成,教学任务主要是通过各个教学环节来完成的,科学地安排整个教学工作的基本文件,抓计划、检查、总结这是体育管理工作的重要环节。涉及到众多学生,丰富的内容,多样的形式,复杂的组织工作,需要加强管理。

基于手持设备的中学英语教学模式研究

伴随信息技术的不断发展及信息通信业务领域范围的扩大,各类型的移动手持设备逐渐得到了广泛的应用。但是,手持设备在当前的教学工作中未能得到充分、合理的应用,而是作为一种边缘性质的辅助工具存在。在中学英语教学中,为了确保学生对相关知识进行深层次认识,并有效提高课堂教学效率,英语教师应当认识到手持设备的自身价值,并将其与教学紧密结合,以此帮助学生更好地学习英语知识。

构建幸福的思想品德课堂

通过教育奠基幸福人生,即为幸福教育。幸福课堂的主体是教师和学生,其实质是师生互动。幸福的教师教出幸福的学生,幸福课堂带出幸福的学生,幸福的思想品德课堂培育出幸福的未来。因此,构建幸福的思想品德课堂具有重大现实意义。

返璞归真 玉韫山含辉——浅论在语文本色回归中培养学生的人文素养

何谓语文教学的本色?笔者认为,语文教学本色即用心品读、静心思考、奋笔疾书的教学,语文课堂应该是散发着文学馥郁芬芳的课堂,是充满原生态的课堂,是返璞归真的课堂,在此类课堂中,通过读书声声声入耳、思维静静跳跃、笔端灵动有力的方式才会培养甚至于提高学生的人文素养。

新课改目标下初中数学的教学研究

随着时代的进步,教育的发展,必然会出现新的课程改革.本文是以《新课程标准》的数学教学理念为依据,从学生的实际情况出发,通过对数学的教育教学改革的情况进行分析,对比了新课改目标下与现行的初中数学的教学情况,认真阐述新课改目标下初中数学的教学的本质与要求.以提高数学教师的教学能力和学生的学习成绩进行研究.