“三位一体”促进青年教师成长

青年教师的成长对一个学校的长远发展起着至关重要的作用。随着中职教学改革的不断发展，提高青年教师队伍的素质，促进青年教师的成长，无疑就成了教育界当务之急的头等大事。

《整式的加减》(第1课时)教学设计

本节课的教学内容是《整式的加减》（第1课时），是在学习了整式的有关概念之后的一节课。整式的加减是整式的运算、因式分解、解一元二次方程及函数的基础，是“数”向“式”的正式过渡，它具有十分重要的地位，而整式加减的知识基础则是同类项的概念及同类项的合并，整式的加减主要是通过合并同类项从而把整式化简，所以本节课在中学数学中的地位不言而喻。

农村初中数学活动课教学初探

农村中学数学教育，素质教育的突破口就是就是数学活动课。数学活动课的开设，有利于培养学生的实践能力和创新精神，顺应时代的发展，能够为国家培养高素质的人才。但是，农村地区对数学活动课的认识还存在不足，重视程度不够。

二元一次方程组典型错解例析

＂化多为少,由繁至简,各个击破,逐一解决＂的＂消元＂思想是解方程组的＂法宝＂,代入法和加减法则是落实＂消元＂思想的具体措施,但在具体运用这两种方法对二元一次方程组进行求解时,不少同学都＂犯了不该犯的错＂：

农村留守儿童的日记沟通方式与效果的实践研究

农业经济与农业科技的发展导致越来越多的农村剩余劳动力转移到城市,这部分农村剩余劳动力进城务工,其子女就成为了留守儿童。由于父母教育管理不到位,留守儿童的身心发展都受到了影响,因此每一位教师都担负着对留守儿童进行教育管理的责任,而如何更好地关爱与引导留守儿童便成为了每位农村教师需要不断探索的问题。本文从日记沟通这一角度来对此展开论述,以供参考。

新课程下农村初中数学课堂教学策略

如何提高数学课堂教学质量,关键在于教师运用新课程理念转变教学方式和方法,促进学生自主学习和合作学习,利用符合学生认知特点的数学学习素材,多样化呈现数学问题,满足学生学习的需要,激发学生学习的热情,使得学生在学习知识和技能过程中,领悟数学基本思想,积累数学活动经验,学会思考,学会学习。