小学劳动教育“三渗透”

列宁指出:“没有年轻一代 的教育和生产劳动的结合,未来社会的理想是不能想象的,无论是脱离生产劳动的教学和教育,或是没有同时进行教学和教育的生产劳动,都不能达到现代技术水平和科学知识现状所要求的高度。”由此可见。

把准心理特点调动教师积极性

社会主义市场经济体制的日趋完善和社会各方面利益格局的重新调整,促使人们的思维方式、价值取向乃至整个社会心态都发生了巨大变化。教师也不例外,其心态也必然会随之而变化。如何顺应教师心态的变化,因势利导,采取有效的平衡心态的方法来调动他们的积极性。

市场经济条件下学校德育工作六法

一、志向教育灌输法 吴运铎说:“革命理想,不是可有可无的点缀品,而是一个人生命的动力,有了理想,就等于有了灵魂。”少年儿童的理想与中国的前途命运是紧密相连的。目前,少年儿童中出现了“追星族”。周润发、刘德华等港台歌星成了学生崇拜的偶像。究其原因,是因歌星、影星有着潇洒的风度、漂亮的脸庞、

人生第一要养成好习惯

人生第一要养成好习惯湖北省宜昌县实验小学阎孝钰１我国著名教育家叶圣陶指出：“教育就是培养习惯”。而“习惯”是人们在长期的实践活动中逐渐形成的一种行为定势。俗话说：“积一千，累一万，不如养个好习惯”。这是因为一个人良好的习惯一经形成，他的意识就会得到解...

实现教师期望的方法种种

古希腊神话中有一个关于皮格马利翁的美丽传说,美国哈佛大学教授罗森塔尔借助于这一传说,称教师期望效应为皮格马利翁效应。严谨的科学实验证明,教师期望对一个人未来的智力开发,能力培养,人格铸造,事业成功,可产生巨大而深远的影响。怎样实现教师期望呢? 一、动作姿势关怀法 没有爱就没有教育。在日常班主任工作中,要了解每一个学生的心理,掌握学生的思想、学习、生活中的热点和兴奋点,指导或矫正学生行为,达到师生心心相知,除了语言鼓励外,更好地是运用动作姿势。如:注视、微笑、点头、肯定手势。

优化中年级几何初步知识教学的思考

小学中年级几何初步知识教学是在低年级直观认识几何图形基础上进行的,对于学生的后继学习具有承上启下的重要作用。优化这一阶段教学对于打好小学几何初步知识的学习基础具有重要意义。 一、掌握内容的编排特点 几何初步知识起步教学内容的编排特点,决定着教和学的特点。与小学低年级数学教学内容相比,几何初步知识起步教学内容的编排特点是: 1.由数形结合渗透性教学转向独立单元系统性教学。从第四册开始,在五、六、七、八册教材中各单独安排了一个单元,(九年义务教育新教材则从一年级开始独立成单元编排几何初步知识)重点讲了点、线、面等几何元素的认识与角、长方形、正方形等平面图形的认识。

“圆柱与圆锥体积”综合训练过程

“圆柱与圆锥体积计算”综合训练的要求是:进一步巩固用公式计算圆柱、圆锥的体积;探讨不同条件下圆柱与圆锥体积的相互关系与计算;通过圆柱与圆锥的体积变换,培养学生的空间观念和逻辑思维能力。训练过程如下。一、准备练习。 1.口算(常规训练):3~2,4~2,0.5~2,3.14×9,3.

活动课以“活”促“动”

如何根据活动课的特点，使每一节课都“活”起来，让每一个学生都“动”起来，一般可以采用下列方法。