Teach back健康教育模式对口腔颌面部游离皮瓣移植术患者的影响

目的探讨Teach back健康教育模式对口腔颌面部游离皮瓣移植术患者的影响。方法选取2017年1月至2019年1月我院收治的择期行口腔颌面部游离皮瓣移植术患者90例为研究对象,将其随机等分为对照组和观察组,对照组实施常规护理干预,观察组实施Teach back健康教育模式干预,比较两组健康素养评分、自我感受负担(SPBS)评分及(SF-36)生活质量评分。结果干预后,观察组信息获取能力、交流互动能力、感受健康意愿能力、经济支持能力均高于对照组(P <0. 05);身体负担、情感负担均低于对照组(P <0. 05),两组经济负担比较差异无统计学意义(P> 0. 05);观察组患者生理职能、机体功能、活力、社会功能、情感职能、精神健康及总体健康评分均高于对照组(P <0. 05)。结论Teach back健康教育模式能够提高口腔颌面部游离皮瓣移植术患者的健康素养和生活质量,减轻自我感受负担,值得临床推广应用。