浅谈班主任如何转化后进生

在学生的成长过程中,班主任发挥着巨大的作用,特别是对后进生而言,发挥着举足轻重的作用。后进生在思想品德和学习成绩上是滞后的。如果班主任可以采取有效的措施做好转化工作,就能让后进生的学习成绩取得进步,行为习惯得到改善,整体素养得到全面提升。而后进生转化工作是一项艰巨的工程,必须结合工作实践,找到转化后进生的策略,才能帮助后进生树立自信心,从而在学校能更好地表现自己。

数学课堂任务研究单助力学生自主性学习

近年来,随着中国教育产业的快速发展,教学理念的不断进步,无论是教育目标或是具体的方式方法,都在向以学生需求为核心转变.其中数学教学过程中,培养学生自主性学习越来越受到人们的重视,数学教学也不再单单是让学生学会运用数学公式,而是更加重视学生的学习态度和实际的应用能力.本文则是通过分析数学课堂教学存在的问题,来探析如果运用任务单提高学生的自主学习能力.

浅议数学课堂教师教学机智提升

小学数学具有的一定的抽象性,学生学习需要持续性的兴趣激发。教师在课堂上针对学生突发思维,灵活机智处理将可以有效提升数学课堂的趣味性。该文重点分析了小学数学课堂的问题,教师机智对其教学的意义,教学原则及教学步骤等。

拓展学习方式 张扬个性发展

教师的任务是什么？就是为了配合学生身心发展，教学生如何思维，如何发现问题，如何从求知活动中发现原则，从而整理统合，组织成属于自己的知识经验．也就是形成发现的态度和方法。归纳成一句话。就是拓展学习方式。张扬学生个性发展。下面就以《长方体的表面积》为例，谈谈自己在这方面的实践与思考。

计算教学重在培养学生能力

提起计算教学,人们往往都只想到要培养学生的计算能力,而不惜把孩子们泡在题海中,反复地对学生加以训练.结果,孩子们算不到的还是算不到,教学效果令人担忧.我认为,计算教学要注重学生综合素养的训练与提高,也就是要培养学生四个方面的能力,才能真正体现计算教学的有效性,达到令人满意的教学效果.