关于小学数学游戏教学的思考

随着新课改的发展,教师在教学过程中要发现不断提出新的教学方法,将数学知识变得更为简单化,从而提升学生的课堂体验,让教学工作更能获得家长和学校的认可,在教学中发挥更大的作用。因此游戏化的数学教学方式应运而生,他能够将教师的数学教学和游戏结合在一起,帮助学生更好地获取数学知识。本文将针对如何在小学数学当中进行游戏化教育展开探讨。

试述师生互动在小学语文教学中的有效运用

要想形成良性的“师生互动”,前提是让老师认可学生在学习过程中的主体地位,将学生从被迫学习的模式中解放出来,自己主动学习。在传统的教学模式中,教师一般都会忽略与学生之间的互动,采用单方面向学生灌输的教学方法,忽略有效课堂互动对教学效果的提高作用,不重视师生互动。因此本文基于此来探讨师生互动在小学语文教学中的有效运用,以期能够使小学语文教学效率得到进一步的提升。

日记起步 趣字为先

田本娜教授在《论小学作文教学》一文中说：“小学生作文，不要等到三四年级才开始训练，在低年级就要开始写话、写片段练习，最好是进行写日记训练，养成写日记的好习惯，为三年级后的作文打下基础。”从孩子入学起，我就让识字、阅读、作文三线并进，同时起步，让日记成为作文教学的奠基工程。多年的实践告诉我：写日记对于培养学生的写作兴趣和提高写作能力有十分重要的意义，但是日记起步要以＂趣＂为先。到底怎样指导才能激发孩子们写日记的兴趣呢？学生上二年级后，我作了以下尝试。

让“理”与“睿”同生共长——“睿理数学”理念与课堂实践

所谓睿理数学,是指教师引导学生在智慧地学习与巧妙地应用中,通晓数学道理,明晰数学本质,逐步形成发现和掌握数学规律的才干,促进数学素养的生长与发展。它既是一种教学理念,也是一种教学主张。一、睿理之类别1.知识产生的理数学起源于人类早期的生产活动。教学中,教师要利用学生的已有经验,将生活化常识转变为数学化知识,引导学生探寻每一个知识点的起源,透析其产生的道理,挖掘其数学本质。

爱的回报

班级管理是一种感情投资，是一种对童心的呵护，从事班主任工作近二十年了，有成功的喜悦，也有失败的痛心，它们都似乎已经变得模糊平淡了。然而有一件小事，在我脑海中却永远难以忘怀，它时刻在激励着我，同时也时刻鞭策着我，让我在班主任工作中不断努力，不断探索……