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打造“铿锵玫瑰”党建品牌 引领幼儿园高质量发展
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作者 王晓丽 《湖北教育》 2023年第3期32-33,共2页
宜昌市国姿幼儿园党支部全面贯彻新时代党建工作要求,深化党建和业务融合,坚持示范先行,以高质量党建引领幼儿园高质量发展。根据园所实际和在园教师都是女性的特点,幼儿园着力打造“铿锵玫瑰”党建品牌,其品牌内涵是:用铿锵步伐走出新... 宜昌市国姿幼儿园党支部全面贯彻新时代党建工作要求,深化党建和业务融合,坚持示范先行,以高质量党建引领幼儿园高质量发展。根据园所实际和在园教师都是女性的特点,幼儿园着力打造“铿锵玫瑰”党建品牌,其品牌内涵是:用铿锵步伐走出新时代女性的康庄大道;用玫瑰般的芬芳促进园所发展、家庭幸福、社会和谐。“铿锵玫瑰”党建品牌将“真、德、美”作为目标与追求。 展开更多
关键词 党建品牌 党建引领 党建工作 全面贯彻 家庭幸福 业务融合 着力打造 铿锵玫瑰
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和以至美 清风传家
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作者 杜敏 《湖北教育》 2024年第27期71-72,共2页
优良的家风传承是中华文明薪火相传、生生不息的重要力量。宜昌市国姿幼儿园大力倡导“和以至美、清风传家”,建立良好家风,弘扬传统美德,以“注重家庭、注重家教、注重家风”为着力点,绘好三张图,扎实推进新时代家庭家教家风建设。
关键词 良好家风 薪火相传 传统美德 家教家风 中华文明 着力点 家风传承 宜昌市
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幼儿早期阅读能力的培养实践探究
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作者 覃琳霞 《炫动漫》 2022年第3期127-129,共3页
本文探究了幼儿早期阅读能力的培养实践。首先,通过创设环境,让孩子想去阅读,包括营造温馨的阅读环境、提供丰富多彩的阅读素材和与阅读相适应的辅助材料。其次,通过趣味引领,让孩子乐于阅读,包括创设阅读讲述氛围和开展多彩活动提高幼... 本文探究了幼儿早期阅读能力的培养实践。首先,通过创设环境,让孩子想去阅读,包括营造温馨的阅读环境、提供丰富多彩的阅读素材和与阅读相适应的辅助材料。其次,通过趣味引领,让孩子乐于阅读,包括创设阅读讲述氛围和开展多彩活动提高幼儿阅读兴趣。最后,通过拓展空间,让孩子勤于阅读,包括设阅览室便利家长、加强沟通达成共识和亲子阅读共同成长。通过实践探究,可以培养幼儿的阅读习惯和技能,提高幼儿的阅读水平和综合素质。 展开更多
关键词 早期阅读 创设环境 趣味引领 拓展空间
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刍议幼儿良好行为习惯的养成教育
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作者 刘乾慧 《课程教育研究(学法教法研究)》 2020年第10期29-29,共1页
现阶段,我们国家越来越重视教育方面的各种问题,并且强调要从小抓起,因此幼儿园阶段就应该着力让孩子们养成好的行为习惯。作为一名幼儿园阶段的老师,必须要将这种习惯的养成融入到日常的教学过程中,从而让孩子们更好的养成这些习惯,在... 现阶段,我们国家越来越重视教育方面的各种问题,并且强调要从小抓起,因此幼儿园阶段就应该着力让孩子们养成好的行为习惯。作为一名幼儿园阶段的老师,必须要将这种习惯的养成融入到日常的教学过程中,从而让孩子们更好的养成这些习惯,在今后的学习和生活中有更好的基础。 展开更多
关键词 行为习惯 幼儿 养成教育
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践行新教育 让幼儿沐歌前行
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作者 王晓丽 《湖北教育(综合资讯)》 2017年第11期56-56,共1页
宜昌市国姿幼儿园全面践行新教育,沐浴阳光,一路放歌。自实施新教育以来,孩子的生存状态、教师的行走方式、幼儿园的发展模式、教育的科研范式都在悄然改变。营造书香校园,让生命诗意成长。着力打造阅读空间:新教育绘本馆、教师心灵绿... 宜昌市国姿幼儿园全面践行新教育,沐浴阳光,一路放歌。自实施新教育以来,孩子的生存状态、教师的行走方式、幼儿园的发展模式、教育的科研范式都在悄然改变。营造书香校园,让生命诗意成长。着力打造阅读空间:新教育绘本馆、教师心灵绿洲、班级图书角等都是师幼朝夕相伴的精神乐园;墙壁上的好书推荐、好习惯的养成互动、读写绘的作品, 展开更多
关键词 幼儿园
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构建和谐环境 打造特色文化
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作者 王晓丽 《作文成功之路(小学)》 2016年第1期78-78,共1页
安全、舒适、艺术的幼儿园环境是保证教育质量的物质基础,它对培养孩子文明、乐观、自信、创新的精神品格,对提升幼儿健康的审美情趣有着潜移默化的影响。因此,作为园长应把全园整体环境建设工作作为“出特色、创品牌、树形象”的重... 安全、舒适、艺术的幼儿园环境是保证教育质量的物质基础,它对培养孩子文明、乐观、自信、创新的精神品格,对提升幼儿健康的审美情趣有着潜移默化的影响。因此,作为园长应把全园整体环境建设工作作为“出特色、创品牌、树形象”的重点文化工作来抓,做到高起点规划,高标准设计,高质量创建,高效能管理。当前,不少幼儿园园容亮丽,设施先进,有花园式的硬件设施,但总缺少一种神韵和灵气,因为它没有蕴涵和体现出自己园所的文化精神。 展开更多
关键词 和谐环境 特色文化 幼儿园环境 教育质量 硬件设施 物质基础 精神品格 潜移默化
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打造参与式的家园共育模式
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作者 喻凯蒂 《湖北教育》 2021年第3期59-60,共2页
近年来,宜昌国姿幼儿园保利时代分园在“家园携手、参与体验、乐享成长”家园共育框架体系的引领下,创新家园共育新模式,积极争取家长的理解、支持和主动参与,在家园双向互动中构建和谐教育氛围,形成同频共振、携手共进的发展态势。
关键词 家园共育 参与体验 同频共振 主动参与 双向互动 幼儿园 教育氛围 家园携手
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挫折即成长
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作者 喻凯蒂 《湖北教育》 2016年第12期78-78,共1页
班上有个男孩叫睿睿,淘气似乎是他的代名词。平时,他喜欢欺负女生,不是揪揪这个女生的小辫,就是抢夺那个女生的玩具,女孩子都敬而远之。后来,班上转来了一个女生,让这个故事有了戏剧般的反转。
关键词 成长 挫折 女生 代名词 男孩 欺负
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我国学前教育信息化应用现状分析实践研究
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作者 黄晓娇 《中文科技期刊数据库(全文版)教育科学》 2021年第5期278-278,共1页
随着时代的发展,信息化教学工具的运用以及信息化教学思维的实践逐渐成为素质教育发展下学前教育发展的重点。学前儿童作为祖国的花朵以及人才培养的重要基础,如何利用信息化发展的时代大背景,结合学前教育改革的步伐,进行学前教育信息... 随着时代的发展,信息化教学工具的运用以及信息化教学思维的实践逐渐成为素质教育发展下学前教育发展的重点。学前儿童作为祖国的花朵以及人才培养的重要基础,如何利用信息化发展的时代大背景,结合学前教育改革的步伐,进行学前教育信息化应用的有效实践探索是现阶段我国学前教育工作者需要思考的重要问题。本文首先详细讨论了我国学前教育信息化应用的现状以及信息化实践研究的意义,最后从课堂教学、课外实践以及家校互联三个角度深度探索了我国学前教育信息化应用策略,以期有效提升我国学前教育教学质量。 展开更多
关键词 学前教育 信息化应用 现状及实践研究
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