谈初中说明文阅读教学的基本策略

长期以来,说明文教学不受重视,甚至被忽略,这是因为说明文一般平实,缺乏形象性。其实,说明文对于丰富知识、开阔视野、培养能力、发展智力、陶冶情操、滋养精神方面均具有特有的价值。

初中生物课堂教学中的合作学习研究

合作学习是新课改深入推进后学校课堂教学采用的新型教学方式,它不但能够激发学生的学习兴趣,增强学生的学习热情,而且有助于培养学生的自主思考能力和创造性思维。因此,初中生物教师应结合初中生物教学的实际情况,积极开展合作学习,进一步提升初中生物教学的质量。

阅读,让学生在咀嚼中感受数学的魅力

新的课程理念基于发挥学生个性特长、开发学生学习自信的价值目标,要求教师将学习的时间、空间交还给学生,激发学生的创造欲望,促使学生养成自主学习的习惯。通过阅读教材、与数学学习相关的资料和课外书籍,激发学生学习和钻研数学兴趣,感受数学这门学科独特的魅力。因此,如何让学生在数学学习中逐步养成阅读的习惯,显得尤为重要、尤为迫切。笔者在这里进行了一些探索和尝试,以期抛砖引玉。

竞技运动对促进学校体育发展的探讨

学校体育与竞技体育协调发展的问题是新世纪具有中国特色的体育问题。在整个体育范围内,竞技体育与学校体育无疑都具有重要的作用,作为体育的一个重要分支-竞技运动在学校体育教育中的地位与作用一直是一个颇有争议的问题。本文试图对其竞技运动在学校体育中的促进作用进行探讨。

营造诗意的语文课堂

从思辨以及诗意的角度探求和言说诗意课堂的营造,在建构的理念中,认识新与旧、勤与惰、灵动与格式化的撞击,拒绝"三化":思维惰性化、情感格式化、精神钝化,提出诗意课堂的三要素:爱、想象和细节。

巧设情境 一线串珠——《有理数》复习教学设计

《有理数》是人教版义务教育教科书《数学》七年级上册第一章的内容,本章的主要内容可以概括为有理数的概念与有理数的运算两部分。本章内容引入了负数,使数的范围扩张到有理数。数轴、绝对值的学习是有理数的加、减法运算的基础,同时有理数的加、减法运算又能加深学生对数轴、绝对值的理解,所以我将本章的1—3节作为复习课第一课时的内容,将第4-5节作为第二课时的内容。本节课是第一课时。

与丹丹的君子协定

八（6）班的丹丹一直是个乖乖女，由于父亲伤残，母亲在她三四岁的时候便离家出走了，对这个家庭有些残缺的学生，我当然是关注的多一些，她也愿意把藏得最深的心思跟我讲。可有一段时间她显得心神不定，课堂上也恍恍惚惚的，作为班主任的我敏感地意识到这个学生有隐情。

相处,从心开始

对于单亲家庭的学生，教育者一方面要像对待其他学生一样，关心、帮助、爱护他们；另一方面也应该考虑他们特殊的心理特点，采取更有效的教育措施。

用爱点燃后进生的心灵之火

本刊今年第3期刊登了《除了感激,似乎还是老样子》一文后,编辑部收到不少读者的来稿,教师们结合自己转化"后进生"的具体做法,谈了各自的见解,具有一定的启迪意义。

差生转化策略初探

本文根据日常教学中针对所谓的"后进生"的情况做出分析研究。我们应平等、公正、尊重地看待"后进生"身上的种种情况并加以分析,使之成为品行端正、学习成绩良好的学生。

关于思想品德活动教学的思考与探索

为了进一步促进学生生动、活泼、主动地学习，培养学生创新和实践能力，新的《思想品德课程标准》在“课程目标”“内容标准”和“实施建议”等方面力图全面体现“知识与技能、过程与方法以及情感态度与价值观”三位一体的课程功能。明确的导向，极大地唤醒了广大思想品德课教师在使用课程标准过程中的改革和责任意识。如何将新的《思想品德课程标准》中的“

在小组合作学习中培养学生学习习惯

新的初中语文课程标准，在基本理念中要求“积极倡导自主、合作、探究的学习方式。”并指出“教学内容的确定，教学方法的选择，评价方法的选择，都应有助于这种学习方式的形成。”在这种理念的指导下，广大的语文教师积极的探究语文教学的新途径，我们学校正在进行的“小组合作学习”教学模式，就是实践这一教学理念的有益尝试。

小组合作学习中如何让语文课堂“闹”起来

语文小组合作学习中。教师应当重视小组学习中中差生的提高，在小组建设中，营造融洽小组合作氛围，制定恰当的小组制度，使中差生能有序的融入小组合作。在小组合作学习的整个过程中，采取一些能给与中差生支持的有效教学策略，评价小组学习成果要重视集体评价。

依托班干培养和谐班级

作为新时期的班主任，应以生为本，建立和谐团结的班级集体，通过开展形式多样的活动以及平时的交流和沟通，对初中学生进行主观幸福感的教育和指导，让学生有一个幸福美满的校园生活。

家长教子的参谋——新时期班主任工作随想

初中是孩子成长的关键阶段,而孩子的健康成长又与家庭的教育密不可分。作为班主任,如何帮家长树立正确的教育观念,做好家长与孩子的情感中介,为家长教子当好参谋,责无旁贷。

传统美术作业的华丽“转身”

每到学期结束，我都要收齐学生的美术作业本。每每翻起学生们的美术作业本．看到那一幅幅构图饱满、造型洒脱、色彩艳丽、想象丰富的作业，我就感到由衷的高兴与自豪。高兴之余不禁有点惋惜，这么好的画作就这样静静地躺在单薄的作业本里，估计不多日它们的命运就会落在尘埃里．多可惜呀！