妙用实验记录表格

1记录表格的引领作用在5年级的实验教学中,每个实验都要求学生在实验之前,讨论写出实验计划,学生经常是摸不着头脑,无从下手。这时,就可以从书中出示的实验记录表入手,来引导学生一步一步地完成实验计划。如5年级上册的《光》单元中的第6课《怎样得到更多的光和热》中,在学生做实验计划时,

有一种力量叫热爱——读《走在行知路上》

校长去北京学习,带回来一大批书,是教育部首批推出的“当代教育家丛书”。寒假里,我读了其中的一本,叫做《走在行知路上》,这本书是南京市浦口区行知小学校长杨瑞清写的。谦逊、朴实的语言中流露出的真情与真诚,让人不由自主地被感动,被震撼。杨校长奋斗的历程。

读《走在行知路上》—一执着、淡薄、求真

前不久,我有幸在学校图书室借到了《走在行知路上》这本书,当初在众多的教育名著中选择这本书,或许是被这个题目所深深吸引了吧!陶行知是我国家喻户晓的大教育家,究竟是谁在如今这个追求名利、趋炎附势的社会,还执着地追随这位伟大的教育家,一路走在行知路上呢?他这一路好走吗?

从小事做起——从一堂思品课的小插曲看教师观念转变

上课了,王老师让两位同学表演:小松鼠捡到了许多松籽,没法拿,看见熊大婶家门口有一只小桶,便随手拿来装上松籽走了。熊大婶回家要用小桶装蜂蜜,可怎么也找不着,急得团团转…… 一演完,大家都说:小松鼠不对,随便拿别人的东西。让熊大婶没有桶装蜂蜜。

我的博客之旅

几年前，说起博客，我会自然而然想到，那是一些名人用来网上炒作的工具。那时感觉博客离自己的现实生活很遥远。直到有一天，无意间打开了一位普通上班族的博客，我的想法完全改变了。悠扬的背景音乐、设计精美的页面、精心撰写的博文……我被深深吸引了。正是那次发现，让我知道，原来写博客并不是名人的专利。从那以后，我结交了不少趣味相投的博友。他们中有医生、

快乐识字

如何让学生愉快识字，培养他们的识字能力呢？