创真实情境 引探究之路——2003年湖北省宜昌市课改实验区中考化学试题简评

湖北省宜昌市2003年中考化学试题以《教育部关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知》精神为指导,紧扣化学课程标准,紧密联系生活实际、社会实际、教学实际和课改实际,努力创设真实的问题情境,重视基础和能力,构建学生表现的舞台,引导学生自主探究,充分体现了普适性、主体性、开放性、探究性和激励性的特点。具体表现如下。

新课程标准下中考化学命题改革的实践与探索——2003年湖北省宜昌市中考化学试题自评报告

新课程改革下的中考考什么 ?怎么考 ?2 0 0 3年宜昌市化学课程率先面对中考 ,对新课程标准下中考化学命题改革进行了有益的实践与探索 ,取得了成功的经验。 2 0 0 3年中考化学试题从形式到内容 ,均着意导引了探究学习之路。本文就 2 0 0 3年宜昌市中考化学试题的命题背景、评价标准、试题评估、试题的技术特征、形式特征、评价结论、改进建议等 7个方面进行全面综述 ,以期与即将进入新课程的同仁共同探讨。

论校园网在学生思想教育中的作用

校园网络使学生的学习和生活方式发生了重大改变 ,它在给学生的学习生活带来巨大益处和方便的同时 ,也给学生的健康成长带来了负面影响。思想教育工作者应充分利用网络的特点和优势 。

小组合作学习在初中英语教学中的应用

针对传统英语教学中的弊端,提出了初中英语教学中要实施小组合作学习的观点,然后从实施方法和应注意的问题等方面阐述了在初中英语教学中实施小组合作学习的一些策略。

事业单位会计报表的问题及其改进

第一，事业单位会计报表存在的问题。一是事业单位的会计报表并未反映单位部门预算执行情况。随着国库集中收付制度和部门预算制度的执行，部门预算已成为国库集中收付制的基础。事业单位根据批复的部门预算每月上报用款计划，申请资金，以维持单位的正常业务需要。

制定“三合一”制度的几点体会

湖北省多年来将案卷类目与本机关文件材料分类方案、归档范围、保管期限结合制定成—个统一的表格式指导文件，其名称为“文件材料分类方案、归档范围、保管期限表”，简称“三合一”制度，以此作为机关材料立卷时分类、归卷、划分保管期限的依据。最近由于工作需要，

论政府对和谐家庭和家庭教育的促进作用——兼谈新加坡的经验

家庭是构成社会的细胞,家庭教育是教育的重要环节,起着学校教育和社会教育不可替代的作用,要提高全民族的素质就必须抓好家庭教育。如果因为家庭教育的缺失而影响了整个国民素质的提高,那么政府就不应对这种状况坐视不理。良好的家庭教育从和谐的家庭氛围开始,一个完整、和谐、民主的家庭氛围对孩子的人格形成以及家庭教育的开展都是十分有利的。从新加坡的经验出发,提出政府在促进家庭和谐和家庭教育方面所能够发挥的积极作用,并从舆论、立法、经济手段、行政手段等方面提出了政府促进家庭教育方面可以采用的方法。

浅谈中小学校落实终身体育的措施

中小学校体育与健康课程十分重视培养学生的体育爱好和专长,无论是课程目标,教学内容及教学方法,都特别注重发展学生的体能和提高运动技能水平,使学生养成体育锻炼的习惯,形成终身体育的意识。学校体育教育应从多方面落实终身体育思想。

木炭吸附作用演示实验的改进

基于初中化学中木炭吸附作用演示实验中存在的缺憾和不足 ,提出了自己的设计思路 ,革新实验装置 ,优化实验过程 。

基于Android贪吃蛇游戏的设计与实现

Android作为新一代的智能手机操作系统以及移动软件开发平台,以其强大的功能和开放性的特点而迅速发展。贪吃蛇游戏由传统街机游戏Blockade的基础上发展而来,能增强人的反应能力,是一款适用于各个年龄阶段的娱乐性的游戏。本文基于Android开发环境,采用Java语言编程,设计了一个android的手机应用软件贪吃蛇游戏。

数学基本活动经验的获得——例探其基本过程、水平层次和主要表征

以仲秀英提出的数学基本活动经验获得过程四阶段环形结构图为基础，经过进一步优化，得到由经验萌发、经验明晰、经验抽象、经验重构四个主要阶段以及初始性经验、再生性经验、再认性经验、概括性经验、经验图式五个水平层次构成的数学基本活动经验获得过程新框架；借鉴数学问题表征的一些外在表征方式，以及布鲁姆教育目标分类表中的一些行为动词，从情境识别、操作应用、交流表达三个方面，初步建立了旨在揭示数学基本活动经验五个水平层次主要表征的数学基本活动经验量表，并通过具体案例加以阐述．

“成语”式小结有关的物理知识

我们知道,汉语是一种表意能力很强的语言,而成语则是汉语中的一朵奇葩.它言简意赅,生动形象,比一般词语有着更强的表现力,历来为人们所喜闻乐用.教师若能在对物理概念、规律进行小结时,精心设计,自编一些物理上的"成语",来帮助学生对概念、规律的理解和记忆,往往会收到意想不到的效果."成语"式小结按其产生原理可大致分为以下三种类型.

心灵的三重奏——《我与地坛》的意象及其意蕴解析

史铁生的《我与地坛》是当代散文的经典作品,它真切地叙述了作者多年来在地坛公园流连中的世事浮沉和情感流变,渗透着浓郁的人生沉思和命运感悟,那真挚的情、澄净的思和深彻的悟不但有无穷的精神魅力，也给人深沉的艺术启迪。作家余杰曾把《我与地坛》称为“复调散文”，说它仿佛是一个乐队的集体创作，每个音符、每种乐器都在努力张扬自己的见解，竭力显示自己的意识：受苦、悲悯、

《文化生活》课堂语言“三趣”

《文化生活》对很多教师来说是一门全新的课程，这门课程的开设是课程改革的亮点，也是难点。教师普遍感觉《文化生活》教材文件化语言泛滥，政治气息浓厚，文化韵味略输文采，人文气息稍逊风骚。语言是一条流动的河流，如何让《文化生活》的河水灵动，真正让《文化生活》课堂成为思想的盛宴、智慧的殿堂呢？笔者认为，教师必须提升文化素养，拓宽人文视野，创造性地开发和利用教材，建立自己的《文化生活》语言素材库，让自己的语言充满情趣、理趣和妙趣，形成教师独具特色的语言风格。