关于初中数学教学与信息技术多媒体的整合

结合初中数学教学实践,探究教学与信息技术多媒体的整合,首先分析初中数学教学与信息技术多媒体整合的必要性,其次从基本教学开展,教学活动实施,提升教学效率,思维意识拓展的层面,进行教学与信息技术多媒体的整合分析,为今后初中数学教学发展做出相应的依据。

“核心素养”背景下生物学“概念教学”的研究与实践

'核心素养'是当下教育领域的一个热词。培养学生核心素养是新时期课程改革的终极价值取向。本文从生物学'概念教学'的角度出发,尝试从设问入手建构基础性概念、利用比较区分易混淆概念、结合实践纠正错误的概念等方面,例谈培养核心素养的教学研究和实践,以期为一线生物学科教师打开一个新的视角。

借助生平解散文——以《一棵小桃树》教学为例

散文取材广泛、结构灵活、表达自由,字里行间蕴含着深刻的思想和丰富的情感。很多散文中,由于作者没有直白地把这种思想（情感）用文字表达出来,所以学生理解时会有一定的难度。对于这类文本,教师有意识地引入作者的生平,能让学生更好地理解文本。笔者以贾平凹的《一棵小桃树》为例具体分析。

精心设计作业 促进高效教学

作业的有效性关系到教学的有效性，而开放性作业是实践有效教学的一条重要途径。 开放性作业具有非完备性、不确定性、发散性、探究性、层次性、发展性、创新性等特点，正因为如此，开放性作业变教师硬性规定为学生自主选择，变传统机械重复的抄写为灵活多变的应用，变单一的知识复习为深入的理解和运用的综合训练，把作业和生活联系起来，延伸到相关领域，是实现新课程三维目标的一个重要渠道。 所以，教师设计了合理有效的开放性作业，就能促进学生思维发展，培养学生技能，推动课程改革向纵深方向发展。

例谈写作教学中的引导与实践——以《发挥联想和想象》为例

在写作教学中,教师的引导与实践是十分重要的,它是一堂写作课成功的关键基础。现以《发挥联想和想象》为例,谈谈写作教学中如何引导与实践。《发挥联想和想象》写作教学是统编新教材七年级上册第六单元的写作教学内容,第六单元共四篇课文,即《皇帝的新装》《天上的街市》《女娲造人》和《寓言四则》,这四篇文章均涉及联想和想象的运用,在学习这四篇课文时,学生便对联想和想象有了初步了解。

数学复习的“鱼”与“渔”——以《圆的性质与应用》为例谈数学复习教学的策略

2011年版《义务教育数学课程标准》指出：“学习应当是一个生动活泼，主动的和富有个性的过程。认真听讲，积极思考，动手实践，自主探索，合作交流都是学习数学的重要方式。学生应当有足够的时间、空间，经历观察、实验、猜测、计算、推理、验证等活动的过程。”这个过程尤其在初中学习的最后阶段——中考复习阶段更为重要。

践行生本思想优化初中体育教学的举措分析

传统教学方式不能指导初中生参与到课程知识的探究中,也没有根据学生们的实际情况开展高水准的知识讲解,也限制课堂教学实效性的提升。生本思想更加关注到班级学生的学习需求与认知特点,要求教师开展课堂教学应该以学生们的健康成长为出发点,结合初中生的课程基础与思维特点开展多样化的讲解。所以本文分析体育教师如何在生本理念指导下优化传统教学方式与讲解思维,重视通过课堂教学对初中生开展更高层面的知识讲解,同时强化学生的身体素质。

初中化学实验改进与创新的研究与实践

在新课标指引下,初中阶段化学学科的实验环节愈发被重视,尤其倡导教师要善于对这个环节进行改进与创新。具体来讲就是教师要依据教学实情,将教材中规定的化学实验进行整合和优化,让实验改进与创新产生实效性,提高学生的动手能力,让学生借助于实验展开一系列探究活动,在探究中体验学习化学的乐趣。

疫情下初中体育居家学习活动的组织策略

疫情期间,组织初中生进行合理有效的居家体育锻炼,可以让初中生的体质更加强健,提升初中生的免疫力,并且可以促进家庭内部的交流和合作。而因为疫情期间的特殊情况,居家学习的状态中开展体育教学,与以往在学校户外开展体育教学,是有着明显区别的,教师要采取适当的措施,对初中生的居家体育锻炼进行有效组织,提升体育教学的效果。

论如何提高九年级学生语文写作能力

在初中生语文作文教学过程中,思维训练很重要。如何使学生将语言运用自如,把想要表达的意思梳理表达出来,把想要抒发的情感呈现清楚,这些都是需要一定技巧的,是需要精细构思才能完成的。因此,学生在进入初中阶段,尤其是到了九年级后,需要教师结合学生实际精心设计作文题目,给予多种思维训练,来进行日常作文的训练,并且要指导学生注意日常对素材的积累,帮助他们把有限的知识和生活经验汇聚起来,在应试中按照一定的思路来构思,才能有效提高学生综合写作能力。

“四心”铸就优秀班主任

班主任是班级管理工作的直接管理者和第一责任人，是搞好班级管理工作的关键和核心，因而其地位和作用十分重要。新时期的班主任在工作中应该首先具有“四心”，即爱心、细心、“偏心”、进取心，这样才能胜任工作。

强化生命安全教育提升学生生命安全防范能力

近年来，不少地方学校发生了多起危及学生生命安全的恶性事件，不利于社会稳定和谐，最终也造成了无法挽回的伤害与损失。在素质教育的今天，应高度重视生命安全教育，始终坚持“安全第一、预防为主”的理念，制定出有针对性的生命安全课堂教学方法，让学生掌握更多的自救知识，进而提高学生生存能力。本文主要以此为话题展开论述。

美术表现材料及题材的校本化选择

国家美术课程校本化实施,是一个不断探索的过程,对于美术教师来说,要时刻保持敏锐的观察力,从生活、人文、自然中去发现并利用一切有助于课程校本化实施的资源,使学生在充分的美术实践过程中感知美,创造美;使美术课堂更加的生动,充满活力。

初中数学概念探究性学习案例探索

在初中数学学习中，具有相当数量的定义、概念以及定理，并给学生的学习与掌握带来了一定难度。就初中数学概念探究性学习案例进行了一定研究。

多媒体教学在历史课中的运用及其作用

创设多媒体教学情境,增强学生学习的兴趣;应用多媒体技术,可在有限的时间内增大课堂容量,提高课堂教学效率和质量;创设多媒体教学情境,可以拉近学生与历史事件的距离;使用多媒体技术应注重“辅助教学”的含义、注意掌握“度”。

导学互动教学模式在初中数学教学中的应用

初中数学教学具有十分重要的意义,是实现学生全面发展的重要基础。导学互动作为一种新型教学模式,可以在强化学生学习效果的同时,增强学生学习过程中的乐趣,体现教学的本质。本文分析了导学互动教学模式的重要作用,并且详细探讨了该教学模式的具体实施计划,希望可以为初中数学教师打造高效、高质课堂提供有益的借鉴。当前,我国教育事业处于转型发展的重要时期。初中数学教学除了不断融入创新元素之外。

运用信息技术转变历史教学方式的几点实践与思考

信息技术的发展推动教育的变革和创新,构建网络化、数字化的教育体系,建设学习型社会,是人类共同面临的重大课题。这就需要我们不断探索,努力适应新形势,充分应用网络空间开展备课授课、家校互动,努力由教学的主导者、指挥者转型为学生学习的导学者、助学者、促学者。那么,如何把信息技术充分运用于历史课堂上呢?

对话·立标·渲染——以“独立自主的和平外交”为例谈家国情怀培养思路

所谓家国情怀,即是"学习和探究历史应具有的人文追求,体现了对国家富强、人民幸福的情感,以及对国家的高度认同感、归属感、责任感和使命感"。《义务教育历史课程标准(2011年版)》在三维目标"情感态度价值观"中也明确提出要增强学生的民族自信心和自豪感,要初步形成对国家、民族的认同感,增强历史责任感。"

数形结合助推一次函数问题

近几年各类试题中频繁出现一次函数图像信息题,解答这类问题,既要能用数形结合思想精心提取有效信息,又要能全面细致分析提供的条件,将代数方法与几何手段有机结合,从而灵活地将未知转化为已知,有效地考查了学生的综合能力。下面笔者通过三道典型问题进行解析,以期给予读者一定的帮助。1工程问题例1有两段长度相等的河渠挖掘任务。