MAPGIS在第二次全国土地调查中的应用刍议

第二次全国土地调查数据库建设实施要求明确指出以GIS为平台,满足矢量、栅格和与之关联的属性数据管理,具有输入、编辑、查询、统计、汇总、制图、输出,以及更新功能。就MAPGIS在土地调查中建库中数据采集、属性数据采集、分幅数据接边、投影变换等进行了讨论。

“表格法”解应用题

应用题是学生了解数学实际应用的一个窗口。是培养学生数学应用意识、领会数学模型思想和方法的重要途径．然而很多学生“谈‘应’色变”。教师如何针对学生的认知规律,对症下药,帮助学生提高解答应用题的能力？经过多年的应用题教学实践．我认为“表格法”是解决上述问题的有效途径之一。

一场篮球赛带来的启示

开学之初，学校举办篮球赛。由于本班男生个头普遍较矮，本不想让他们参赛，但为了培养学生积极的态度，我让他们自己组队参加。第一场比赛的结果没有出乎我的意料，我们705班以11分之差输了。然而，没想到的是，我们班却受到全校师生的一致好评：701班在与前两个班的比赛中，最大优势是69分，而705班敢打敢拼，这次获得第二名是稳操胜券。

体现“核心素养”的复习教学设计

数学复习课不应是对知识的简单重复和练习,它应成为发展学生核心素养的重要平台。复习课上能不能培养学生的核心素养,关键在于教师在进行教学设计时能不能超越数学知识本身,在理念和观念上转变课程观。

多维评价焕发小组学习之光

创建高效课堂是课堂教学改革的宗旨和核心。小组合作学习是目前众多学校探索的高效模式之一。而开展＂小组合作学习＂离不开良好的激励评价机制。良好的评价机制能激励学生积极自学、主动思考、踊跃展示。反之,缺乏相应的激励评价机制,小组合作学习可能会流于形式而最终走向解体。在探索小组合作学习模式的过程中，我们尝试着从不同的角度、采用不同的方式来激励评价学生，推进“小组合作学习”的顺利进行。

课堂上的“小问题灾难”

在一次化学学科教学比赛中．指定课题为人教版教科书《化学》第九单元《溶解度》第二课时。在溶解度与溶解性关系的教学环节中．三位参赛教师对这一知识点的处理方式大同小异：首先通过课件展示教材上溶解度和溶解性关系的表格．然后利用坐标轴帮助记忆．

“布白”也是一门艺术

法国心理学家齐加尼克曾经进行过一个有趣的实验：他让实验对象连续22个小时完成不同的工作任务,然后让实验对象回忆完成的任务名称,结果绝大多数人首先回忆到的是那些被打断而未完成的任务名称,这一现象被称为齐加尼克效应（简称为齐氏效应）。因为没有完成。

数学课上如何让小组合作学习不停留于形式

数学课上小组合作学习应用恰当,与其它教学方法互相补充,学生就能积极地参与到课堂学习中,亲身体验,就能让能力强的学生更强,让中等学生充分展示,让能力弱的可以得到学习伙伴的帮助.同时,小组合作学习的课堂教学让师生之间、学生之间分享知识、方法,交流情感.

合格教育要以儿童心理为本

微博上有一篇转载率很高的文章，是作家刘继荣写的《坐在路边鼓掌的人》。文章以自己学习成绩并不优秀的女儿为原型，塑造了一个无论家长如何努力、无论孩子如何用功，成绩永远处于中等的女孩形象。这个女孩相貌平平，也无才艺，但就是这么一个普普通通的女孩，会织围巾，会讲笑话，会在大家聚餐后默默收拾，会想办法帮助闹矛盾的同学解围，就是这么一个被传统思想贴上“不务正业”“平庸普通”标签的女生却成为全班一致公认最受欢迎的同学。她的母亲百思不得其解，孩子提起曾听老师讲过的一句格言：当英雄路过的时候，总要有人坐在路边鼓掌。她不想成为英雄，她想成为坐在路边鼓掌的人。

回答问题并不可怕

我从小成绩就不好,所以在上课时不敢回答老师提出的问题,虽然有时会被老师点起来,但我总是觉得自己是一个将要被判决的人,低着头,心砰砰乱跳,额头上冒出了许多虚汗,最后还是老师无奈地示意我坐下。

借家乡山川秀色 创城市艺术风格

几经跨越、几番审视之后。宜昌如何体现个性、有自己的城市风格与气质？只有做到巧于因借，方才事半功倍出特色；只有创造天人合一，方才显境界，这也正是我们中华民族的艺术观和最高境界。

浅谈课标与中小学管理

课改目标能否实现有两个瓶颈:学校管理制度、老师观念。这两者相比,前者更为重要。因为前者可能会限制、制约老师观念的转变,而老师观念的转变需要学校管理制度的跟进。新课程的目的能否顺利实现,很大程度依赖于学校教师如何依照新课标去实施教学活动。那么。

八年级“心理断乳期”的平稳过渡——浅谈八年级学生的家庭教育对策

在一个学生的整个中学时期,八年级最关键,同时也是“最危险”的阶段,我们将八年级的学生暴露出的现象称为“八年级现象”。八年级是人生成长发展的转折点,是典型的“心理断乳期”,也是教育的关键期。本文拟对“八年级现象”的特征和原因展开分析,并提出家庭教育的对策,以期对八年级学生的教育有所裨益。

教育经费核算中心的利弊分析

教育经费核算中心的成立是提高教育部门会计服务水平,加强财会管理监督的重要标志,在优化有限教育经费的使用效率、遏制贪污腐败、完善教育经费管理等方面发挥的作用重大。但是,教育经费核算中心作为新型的会计实践活动,在操作中存在着不可忽视的问题,只有认真分析教育经费核算中心的利处与弊端,才能真正发挥教育经费核算中心的作用,促进教育经费使用效率的提升。

基于核心素养导向下的英语课堂教学探讨

在新时代的教育理念中,对学生核心素养的培养越来越被重视.因此以核心素养为导向建立新的教学体制,也就自然而然地成为了当前教育工作者的重点工作.初中英语是培养学生成长成材的关键学科之一,故初中英语教学也就必须要能融入核心素养的教育思想,让学生能从英语学习过程中获得各方面学习能力的提升.本文就如何以核心素养为导向实施初中英语课堂教学进行了探究,以期对新时期下的初中英语教学能助一臂之力.

新中小学会计制度辅助核算运用

随着2014年1月1日我国新《中小学会计制度》的实施,会计电算化环境下的中小学会计制度辅助核算研究逐渐引起理论研究的关注。明晰中小学会计制度下的辅助核算应用对提升教育效率、优化教育结构均具重要意义。纵观目前研究进展,关于辅助核算运用的研究很多,但是在新中小学会计制度背景下研究教育部门的辅助核算则少之又少。鉴于此,本文试图在简单介绍新旧中小学会计制度及辅助核算基础上,重点将电算化辅助核算分解为个人往来辅助核算应用、部门辅助核算应用及项目辅助核算应用三个层次进行解释,最后提出提升辅助核算的策略。期望本文研究结论对教育部门辅助核算有所启示。

数学课堂的一次生成性案例

源于在新课程实施过程中对旧教学方式存在的一些问题进行反思;生成性是新课程课堂教学的亮点,它解放了教师、解放了学生、解放了教材,照亮了课堂,使课堂教学焕发出了生命活力。

新中考形势下的初中英语词汇教学策略

随着新课程改革和新中考英语改革的持续推进,对英语教学提出了更高的要求。词汇作为语言的基本构成要素,对英语学习者尤为重要。本文主要从分类、话题、图表、迁移四方面论述了如何开展初中英语词汇教学的策略。