基于语文要素的单元整体教学

以语文要素为线索,加强横向联系,整合单元内容,进行单元整体教学,能够取得事半功倍的教学效果。笔者结合统编版语文四年级下册第四单元的教学,谈谈如何基于语文要素实施单元整体教学。

惜度闲暇时光 心驰美好梦想

隐隐的担忧一个周末,我接到了小微奶奶的电话,她说小微一天到晚抱着手机不放,说是要在手机上做作业,也不让她查看。她不知道孩子说的是不是真的,只好给我打电话问问情况。听完小微奶奶的话,我明白了八九分。但是,回想小微平时在学校的表现,我有些不敢相信。我说周一上学后问问小微,让奶奶先放心。

“詹姆斯三人组”

“六一”儿童节刚过,学校就召开了趣味运动会。这天下午,班上的潇潇、图图、浩浩3名同学同时穿上了詹姆斯同款球衣,黄色球衣上的数字“6”格外显眼。学校规定在校统一穿校服,我在班上也多次强调过,他们三人却置之不理,这让我有点恼怒。下午最后一个项目是3人定点投篮,每个人跳投10次,浩浩进球9次,潇潇和图图也分别进了7个球。同学们欢呼鼓掌,我也为他们的出色表现拍手叫好。这时,我真不忍心因为他们的“兄弟装”扫了他们的兴。