送你一朵小红花

生活中“小红花”随处可见,在学校里更是很常见的班级评价方式,那怎样用好一朵又一朵“小红花”呢?送你一朵“微笑小红花”。对于低年级的孩子而言,幸福来得往往更加容易。同学或老师的一个笑容,一个小小的贴纸,他们就能开心一整天。身为老师的我们,为何不把这份幸福放大?我选择的奖励贴纸有的带着灿烂笑脸,有的写有鼓励的话语,还有的写着我的名字,证明我看到了他们的努力。总之,每一朵“小红花”都饱含着对学生的肯定。有了这朵“微笑小红花”,孩子们一定能够感受到来自老师和同学的善意与肯定。

如何把握介入时机

很多教师在课堂上大胆放手让学生来分享,这是好事。但是,有的课偏离教学目标,耗时长,没有达到预定教学效果,其中一个重要原因是教师不知何时介入课堂。在教学实践中,我个人的经验是可以在以下四种情形时及时介入.

为什么挑食的不是大人

这天到堂姐家里吃饭，堂姐将炖了很久的鸡汤端上来，结果小侄女护住碗，说道：“我能不喝汤吗，汤里有香菇，怪怪的味儿，我不想吃这个。”