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因材施教 对症下“药”
1
作者
翟艳芳
《学校党建与思想教育》
2000年第10期46-46,共1页
教育氛围的不断改变要求班主任在教书育人时要面向全体学生,不放弃一个后进生,尊重他们,善于发掘他们身上的闪光点……因为后进生形成原因的多样性,要转化这些学生就要针对他们的不同情况,采取相应的措施,对症下“药”,以达到转...
教育氛围的不断改变要求班主任在教书育人时要面向全体学生,不放弃一个后进生,尊重他们,善于发掘他们身上的闪光点……因为后进生形成原因的多样性,要转化这些学生就要针对他们的不同情况,采取相应的措施,对症下“药”,以达到转化的目的。笔者在带班过程中,在转化教育上摸索了一些经验,以就教于同行。
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关键词
“药”
因材施教
全体学生
教育氛围
形成原因
转化教育
后进生
班主任
多样性
闪光点
教书
尊重
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职称材料
题名
因材施教 对症下“药”
1
作者
翟艳芳
机构
宜昌猇亭区虎牙中学
出处
《学校党建与思想教育》
2000年第10期46-46,共1页
文摘
教育氛围的不断改变要求班主任在教书育人时要面向全体学生,不放弃一个后进生,尊重他们,善于发掘他们身上的闪光点……因为后进生形成原因的多样性,要转化这些学生就要针对他们的不同情况,采取相应的措施,对症下“药”,以达到转化的目的。笔者在带班过程中,在转化教育上摸索了一些经验,以就教于同行。
关键词
“药”
因材施教
全体学生
教育氛围
形成原因
转化教育
后进生
班主任
多样性
闪光点
教书
尊重
分类号
G451.6 [文化科学—教育技术学]
B821 [哲学宗教—伦理学]
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作者
出处
发文年
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1
因材施教 对症下“药”
翟艳芳
《学校党建与思想教育》
2000
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