强化素养立意 坚持育人导向——区域中小学音乐学业评价的实践经验

以素养为导向的区域音乐学业评价,既要遵循课程标准要求和评价规律,又要符合学科特点和区域实际,以避免传统考试评价的功利化、技术化、专业化等不良倾向,在评价中落实以美育人。一、完善评价方式,实施多元评价区域音乐学业评价应该依据音乐学科核心素养的内涵与要求,确定评价范围与内容,并选择与之相适应的评价方式。

“听”入智慧“说”出素养

在“互联网+教育”时代,教师应切实转变思想,大胆、充分地利用各种信息技术设备和资源,让英语听说课堂与信息技术达到深度融合,让信息技术为听说教学服务,以科学求实的态度创新教学方式和学习方式,让学生在各种信息技术手段下更便捷、规范、高效地发展语言能力。宜昌市高新区以“初中英语听说策略培养与信息化教育深度融合”课题研究为依托,引导教师通过多种信息技术手段促进学生的自主学习,提高了听说课堂的学习效率。