大学学术力量生长的内在要素及相关规律研究

学术力量是决定大学实力的主要力量因素。学术人员学术力量生长的四个要素分别是学术劳动的安宁性、学术劳动的积极性、学术思维的活跃性、学术劳动中的坚韧性。这些要素普遍需要相应条件来满足所形成的必然性关系 ,就成为四个不同的相关规律 ,即学术力量的生长普遍需要能理解与尊重学术人员进行学术活动的管理者 ;学术力量的生长普遍需要公正兑现不同学术劳动价值的利益分配机制 ;学术力量的生长普遍需要相互学习、交流、碰撞、批判思想的人才群体效应环境 ;

论大学教授的主要特征

本文提出与论证了现代大学教授应具有的三个主要特征 :独立人格自由思想的楷模 ;能在学术前沿领域开拓的渊博学人 ;能给学生带来希望的导师。

论大学的博大

博大是大学应有的一种文化意象与境界追求。大学博大的主要意蕴是:理想远大的学人之城,以博为基的育人圣地,学者大师的精神家园,自由宽容的竞争环境。现代大学走向博大,需要大学人有大学为公的价值情怀,有自我立法的能动精神,有深沉寂寞的治学心态。

论大学教授

大学教授是大学学术水平的主要决定者,是大学力量与声誉的象征。大学教授大致有"专家型"、"学者型"、"大师型"三种类型。现代的大学教授应具备:独立人格与自由思想;在学术前沿领域开拓进取;以渊博的知识传授给学生;以健康的人格魅力影响学生的特征。

论大学的学生意识及神圣责任

学生是大学存在的决定因素 ,大学作用学生的关系实质是服务。当前我国大学的学生意识状况不容乐观。面向时代潮流 ,追求大学真朴本性、反思和完善我们的学生观已是大学的一项紧迫任务。大学应在清晰的学生意识中尽力承担好善待学生。

多校区对高校办学效能的影响及对策

随着高校的合并重组与扩建,多校区格局已成为我国高校的一种重要空间存在形式。多校区空间分散形态对高校管理、教育教学、科研等办学活动的效能造成不同程度的影响。面对这些影响,多校区高校应从实际出发,采取不同对策来保障三大办学效能的实现。

通识教育内容设计应以人格培养为宏旨力求四兼顾

受多方面因素的决定,我国大学通识教育的内容设计必要以培养学生的健全人格为宏旨而力求四兼顾:即我国育人传统精神与西方通识教育精髓相兼顾,内容的宽广性与课程选择的精要性相兼顾,心理能力提升与知识视野开拓相兼顾,精神力量发展与体魄力量发展相兼顾。

大学内部同类专业重复设置现象亟待整治

大学内部同类专业重复设置是办学中的不当行为,会给学校学科与专业的科学发展带来多方面的损害,其现象的主要根源是大学办学观念偏斜中的有关管理运行的失范,必须切实加以整治。

论人性的发生及其结构

人性是什么 ?众说绘纭。人性不等于人的本质。人们在与自然、社会的各种联系中生活实践 ,就会在不同联系的生活实践中体现出不同的人性因素 ,这如感性、物欲性、情欲性、群体性、德性、理性、经济物利性、阶级性、劳动创造性、情爱性、超越性等。人性诸因素共同形成一个相互影响、依赖、作用的完整的人性结构。人性的本质 ,比较抽象而言 ,是人在不同的生活实践中所具有的各种行为属性总和 ;比较具体而言 ,是具体人通过环境影响和自我选择而在生活与实践中所形成的行为效能特性。由于德性在社会生活中影响广泛深刻 ,人们往往以“人性”概念来对它加以替代或误用。

现代大学办学特色的结构和功能

进入大众化阶段后,高等教育发展面临严重趋同问题,即各大学之间的特色在逐渐弱化。解决问题的前提之一是对现代大学办学特色的结构和功能有一个清楚的认识。根据从显性到隐性的标准可以把办学特色划分为思想理念特色、组织制度特色和行为表现与物化成果特色三个层次。每个层次还可以再分,三个层次分别具有相应的功能。

通识教育探索中的难点问题与调整思路略论

大陆高校的通识教育目前正处在初步摸索阶段,且普遍地遇到理论上和实践上两方面的诸多难题。通识教育是有生命灵性与内在逻辑结构的事物,实施通识教育,必要尊重它的生命灵性和内在的逻辑关系,在真正理解通识教育价值的基础上,结合国情条件,首先正确认定好通识教育的目的及其内容体系,辩证地处理好四个方面的关系。目的与内容体系是通识教育课程设置所需的"总纲"和"小纲","纲"立起来才能"目"张,才能有根据地理顺和配置好通识教育的课程体系。

教育哲学一些基础问题的沉思

探讨了为何需要教育哲学、何为教育哲学、教育哲学与哲学与教育与教育学之间的具体关系、教育哲学的两大根源及其语言的基本特征等教育哲学的基础问题 ,表达了对教育哲学的作用、本质、相涉因素、根源、语言特征的学术见解。

诚信:21世纪企业致胜之利器

信用 (Credit)意为能够履行诺言而取得的信任。信用是社会分工协作的产物。伴随着人类社会步入 2 1世纪 ,信息技术日新月异 ,社会分工进一步细化 ,信用的关系必将日趋复杂 ,企业所处的竞争环境也必将更趋不确定。正如美国著名竞争战略专家迈克尔·波特 (Mich浕ｅｌE Porter)曾说 :“竞争实际上不是在国家之间 ,而是在公司之间进行的。”基于此 ,本文从四个方面论证了诚信对增强一个企业的国际竞争力就具有战略意义和重大的现实意义 ,是处于国际环境日益复杂的 2 1世纪的企业致胜之利器 :( 1 )诚信是建立现代企业制度的基础 ;( 2 )诚信有利于培育高品位的企业文化 ;( 3 )诚信有利于塑造良好的企业形象 ;( 4 )诚信有利于企业提高生产经营效率 ,优化资源配置 ,降低交易成本 。

论教育哲学与哲学、教育、教育学之间的关系

本文探讨了何为教育哲学、教育哲学与哲学、教育、教育学之间的具体关系等问题,表达了对教育哲学的本质、相涉因素的学术见解。

大学何来成就教员力量之大

有教员力量之大才能有大学力量之大。大学要成就教员力量之大,就必须重视涵养教员方正而理性的人格,必须重视教员学术思想来源的多元性,必须下功夫创设能持续提升广大教员学术素质与能力的环境与机制。

人类敬畏森林论

世界森林面临严重危机的重要原因之一 ,是人们的森林理性与情感的简单化 ,缺失敬畏森林的哲性观念。敬畏森林 ,是人类必要尊重自然选择与自然秩序的需要 ,是人类援用道德原则来感激森林恩惠的需要 ,对人类在新的自然生命境界中自觉保护森林体系具有重要意义 ;从有关历史遗风和宗教敬林特例的分析看 ,人们普遍生成敬畏森林的观念也是可能的。

现代大学的市场观

在市场经济改革日趋深入的社会生活环境中,市场作为商品供求关系形成的一种竞争机制的总和,它的地位与影响已是越来越突出,对大学的影响也是越来越复杂,同时大学对市场的需求也越来越多。在这种新形势下,大学如何结合时代要求来深入认识自己与市场的关系?如何正确建立大学的市场观等问题,已成为当今大学发展实践中亟待搞清的理性课题。为有助于推动大学与市场关系问题的讨论,笔者在此就现代大学的市场观问题谈以下认识：大学必须勇敢地联结市场市场是大学获得生机与活力的重要源泉。市场对大学的重要性问题并不是从来就有的。自从1088年意大利诞生了世界第一所具有近代意义的大学即博洛尼亚大学以来,大学的存在已有九百余载。

人类德性结构及其图式的探析

人类德性的涵义、结构及其存在图式是中外伦理思想史上的一个未予严谨探究的基础性问题,通过比较、追问、理论联系实际分析等方法分别对这些问题给予合理的解释、证明与抽象描述,可确立德性结构应有的完整性及其存在图式的具体多样性。

敬畏学生的生命——一个首位性的教育伦理观念

学生的生命是神圣的、美丽而充满活力的。敬畏学生的生命,是正确认识学生生命特性引出的一种思想与态度,是教育过程尊重学生、善特学生的一种哲学境界。它作为一个首位性教育伦理观念,对促进教育发生革命性变化具有重要意义。