高师院校舞蹈教学现状与对策探究——以宜春幼儿师范高等专科学校为例

高师院校的舞蹈教学的现状不容乐观,主要存在重技能训练而轻内容解说、重动作模仿而轻动作创新、重身体训练而轻心理训练、重音乐节奏而轻音乐情感等问题。针对这些问题,高校舞蹈教师在开展舞蹈教学时,要提升学生的文化理论素养、训练学生的想象力和创造力、强化学生对音乐的理解、创新舞蹈教学模式。

高职学前教育专业技能大赛经验分析与对策研究——以宜春幼儿师范高等专科学校为例

学前教育是人生之基,是国民教育之基,办好学前教育是事关万千家庭的民生大事,是事关民族未来的国之大事。学前教育专业技能大赛是学前教育事业快速发展的助推器,办好学前教育专业,是各级各类师范院校义不容辞的时代职责与使命。本文通过梳理宜春幼儿师范高等专科学校的参赛历程,总结其在参赛选手选拔与备赛等方面的成功经验与不足,并提出相应对策,以期提高后续参赛水平,并为其他参赛院校的师生提供参考借鉴。

“1226”发展主战略下高职院校基层党建工作模式应用探究——以宜春幼儿师范高等专科学校为例

当前高职院校基层党建工作的稳步推进,已成为高职院校全面发展和实现立德树人的必然要求。但现存问题仍然较为突出,如党建与业务融合浮于表面、党员缺乏思想引领、党风廉政建设氛围不够完善等。本论文旨在立足高职院校教学实践和学生思想引领,对高职院校基层党建工作的现状、因素和对策进行深入研究。创新性探讨“1226”发展主战略下高职院校基层党建工作模式,共同推进高职院校基层党建工作现代化。

浅析五年一贯制大专生转段阶段英语课程教学策略——以宜春幼儿师范高等专科学校为例

五年一贯制大专生是许多高职高专院校的重要生源,他们的学习能力相对高考生而言较差,在英语学习方面表现突出。该文以宜春幼儿师范高等专科学校的五年制学生的英语课程为例,提出了明确培养方案,转变教学理念,优化评估方式等策略,希望能提高五年制大专生英语教学水平,为五年制学生的其他课程教学提供一些参考。

地方红色文化融入大学生思想政治教育的意义与途径——以宜春幼儿师范高等专科学校为例

地方红色文化是在长期的革命斗争、建设和改革实践中逐步形成的具有地域特色的文化类型,将其融入大学生思想政治教育工作的意义在于:弘扬与传承地方红色文化、推动大学生思想政治教育工作的开展。将地方红色文化融入宜春幼专的路径有:推动地方红色文化进课堂、进教材、进校园,开展地方红色文化的社团活动、课题研究、基地建设,创建地方红色文化学习平台。

五年一贯制大专生转段阶段英语课程教学现状分析——以宜春幼儿师范高等专科学校为例

宜春幼儿师范高等专科学校从一所百年师范中等学校蜕变为如今的大专院校,经过了10多年的探索。在这期间学校的主要生源是初中毕业的五年一贯制大专生,因此如何提高五年制学生的教学效果,打造学科专业特色,是一所新晋的大专院校发展的关键。该文将从五年一贯制学生的英语教学为切入点,分析学校在大学英语教学和学生学习中存在的问题,以期为后期的策略研究奠定基础。

师范生视阈下中国传统节日文化的教育价值及传承路径探析——以宜春幼儿师范高等专科学校为例

中国传统节日文化是中华民族优秀传统文化的重要构建要素,也是中华民族传统文化的标志性文化现象,其底蕴深厚、形式多样、内蕴丰厚,蕴含着中华民族深层的文化内涵与价值素养。在高师院校开展中华传统节日文化教育活动,有利于强化师范生的民族文化认同、培育其家国情怀、规范其思想言行、提升其人文素养和更好地传承中华文化。在现代社会转型与西方文化冲击的背景下,高师院校要以社会主义核心价值观为引领,要在师范生中开展阅读经典活动,在课程体系中融入传统节日文化教育内容,在校园内展开传统节日庆典活动,同时要借助于融媒体做好媒介宣传。

古代汉语课程教与学的现状调查与策略分析--以宜春幼儿师范高等专科学校为例

作为初等教育文科方向学生的必修主干课程,古代汉语课程难学、难教,文章以问卷形式调查了古代汉语课程实际教学中"教"与"学"的现状,探讨了古代汉语教学中存在的问题,并提出了"互动"教学的改革策略。

师范类高职高专院校党建育人路径探索——以宜春幼儿师范高等专科学校为例

新时代,师范类高职高专院校以创新形式诠释党建育人工作的深刻内涵,对厚植师范生教育情怀、提升师范生思想政治素质具有独特优势。但目前师范类高职高专院校党建育人工作仍面临诸多困境,为有效突破这些困境,宜春幼儿师范高等专科学校从“学精神、抓落实、促发展、当标兵”四方面入手,引导师范生树立正确的从教观。

五年制高职学生文学阅读的现状与对策研究——以宜春幼儿师范高等专科学校初等教育学院为例

根据教育部在2010年颁发的《中等职业教育改革创新行动计划（2010—2012年）》中可以看出，党和国家高度重视职业教育，要求在整个教育结构和教育布局当中，必须把职业教育摆在更加突出的位置。而高职汉语文化建设作为职业教育的核心之一，是职业教育建设的重中之重，文学阅读能力也就成为提高职业能力和专业素养的突破口。宜春幼儿师范高等专科学校初等教育学院五年制高职学生面临着成为小学教师的重大责任和使命，因此针对这类学生提出文学阅读方面的问题及对策有着非常深刻和深远的意义。

莲花的传统文化意蕴及育人路径——以宜春幼儿师范高等专科学校“莲品”文化育人为例

一、"莲品"校园文化的内涵"莲品"校园文化是指在校园绿化建设中,结合校园地形地势,大面积选种莲花,挖掘莲花的传统文化意蕴,挖掘符合时代主旋律的文化意蕴,作为红色文化和社会主义先进文化思想政治教育内容的补充,特别是周敦颐《爱莲说》一文中阐发的"君子"比德思想,结合学校师范类大专生的特点,采取课堂教育引导、实践活动感染、身临其境熏陶的路径,让传统的花卉文化在当代大学生心中复活,形成古色校园文化与绿色校园文化相融合的审美意境,让"一草一木皆会说话",达到潜移默化,滋润心灵的"高雅"文化育人效果。

高职高专院校课程思政的实效性研究——以宜春幼儿师范高等专科学校为例

思政教育是高职高专学校对大学生思想进行引导的主要课程,同时也是提高大学生思想品德的基础手段,高质量的思政教育能够帮助大学生树立正确的人生观和价值观,。然而高职高专院校思政教育的效果不太理想是非常普遍的现象,思政教育的理论知识与实际生活之间存在较大的差异。近些年,国家对高职高专院校的课程思政越来越重视,虽然将思政与教育专业课程的结合已经取得了一定的效果,但是仍然存在很多问题,主要体现在教师缺乏对课程思政的重视、教学内容缺乏实践性等问题。为了能够充分提升高职高专院校课程思政的时效性,本文以宜春幼儿师范高等专科学校的课程思政建设为例,分析了高职高专院校课程思政的现状,同时也结合课程思政的现状制定了相应的完善措施,希望能够相关教学工作者提供更多的参考依据。

监控系统在维护校园安全稳定的运用探究——以宜春幼儿师范高等专科学校为例

学校安全稳定是学校各项工作顺利开展的重要保障,全球化浪潮的迅猛发展,尤其是今年全球范围内的疫情,不同国家、不同民族的文化和观念相互碰撞、渗透,对世界各国尤其是大学生思想和观念带来前所未有的影响,给高校的安全稳定工作带来了新的挑战和考验。本文从我校的安全稳定面临的问题出发,主要从我校安全稳定方面存在的问题,监控系统在维护我校安全稳定方面的运用、存在的问题等方面进行了探究,希望这一探究能够为其他高校带来帮助。

宜春状元文化在地方院校的传承价值与路径研究——以宜春幼儿师范高等专科学校为例

本文探讨了宜春状元文化,特别是卢肇状元文化的传承价值及其在地方院校实施的路径,以宜春幼儿师范高等专科学校为具体案例。研究指出,卢肇状元文化蕴含的刻苦学习、崇文重教精神对当代学风建设具有积极影响,可提升学生的人文素养和道德品质。在学校教育中融入状元文化,能够丰富校园文化内涵,增强学生的归属感和认同感。同时,通过课程设置、文化活动、校园环境建设等多种方式,可有效推动状元文化的传承。然而,如何将传统文化与现代教育理念相结合,避免形式化和片面化,是实施过程中需解决的关键问题。因此,宜春幼儿师范高等专科学校应积极探索适合自身的状元文化传播模式,促进学生的全面发展。

研究高等专科学校体育教学存在的问题及对策

随着新课程改革和素质化教育的深入,高等专科教师逐步意识到体育教学中学生实践能力的重要性,但受到传统教学模式的影响,在实际教学过程中仍然存在诸如学生训练积极性不高的问题。因此,教师必须重新认识学生课堂主体性地位,注重理论与实践的结合,遵循因材施教的教学规律,尊重学生个体差异性。本文结合目前高等专科体育教学过程中出现的问题,重点分析其针对性解决策略,以期增强学生身体素质。

新课改下师范高等专科学校体育教学改革与思考

高校是培养高素质人才的主要阵地,随着新课程标准的全面实施,高校体育教学也走上了改革发展之路。文章以师范高等专业学校为例,阐述了新课改给师范高等专科学校体育教学提出的新要求,然后结合师范高等专科学校体育教学现状,就师范高等专科学校体育教学提出了几点建议,以期能引发师范高等专科学校对体育教学改革的反思,进而提高其体育教学质量。

耕读文化融入幼儿劳动教育的价值意蕴——以江西省为例

耕读文化内涵极其丰富,涉及做人、行事、信仰等各方面,千百年来,耕读文化实现了一代又一代人的理想追求,弘扬了“勤劳节俭,读书劳动”的身体力行精神与报效国家、服务百姓的人生价值。新时代幼儿劳动教育需要回归人的本质与精神家园,文章以江西省为例,分析了江西耕读文化的特点,以及将其融入幼儿劳动教育的价值意蕴。这对新时代幼儿劳动教育有着诸多启示。

乡村振兴背景下江西宜春市稀土资源发展研究

宜春市作为中国稀土资源富集区域之一,其资源潜力巨大,但其稀土资源的开发需要与乡村振兴目标互相协调、互相发展。文章针对江西宜春市稀土资源发展与乡村振兴之间的关系采用文献综述和案例分析方法,从经济、环境和社会角度对两者进行了深入研究。研究结果表明,稀土资源开发与乡村振兴相结合,可以促进宜春市的经济增长、提升农民收入,并丰富乡村旅游项目。文章提出了优化乡村振兴规划与资源配置、加强保护与可持续发展等合理化建议,以促进江西宜春市稀土资源发展与乡村振兴的协调发展。

文化认同视角下乡土情怀融入学前教育专业课程的育人路径研究--以“幼儿文学”课程为例

“文化认同”作为“乡土情怀”培育的主位因素,起着支配人类行为的思维准则与价值取向的作用。学前教育专业学生存在“乡土教育信念不足,缺乏乡土文化自信”与“寻根意识亟须唤醒,乡土文脉亟须传承”的问题,教师应以“幼儿文学”课程为载体,从儿歌、幼儿诗、童话、绘本等各种体裁入手,唤醒其乡土记忆,追忆其乡土情怀,培育和增强学前教育专业学生的乡土情怀。教师可以以课程为载体,以思政为魂,在“幼儿文学”课程教学中从“目标重塑,融会贯通”“潜移默化,实践育人”“资源组建,群体认同”三方面着手,培育学前教育专业学生的乡土情怀,增强其乡土文化认同感。

“非遗进校园”视野下宜春戏曲类非遗活态传承助推乡村振兴研究

“非遗进校园”是近年来我国所大力推行的文化教育政策,它主张在校园教育体系中体现非遗文化精髓,形成非遗教育融合发展机制,通过校园作为平台,一方面传承非遗文化内容,一方面让更多青年一代也能深刻认知和理解非遗文化。在本文中通过先探讨“非遗进校园”的价值与意义,以江西省宜春戏曲类非物质文化遗产特征与传承现状作为节点,深入讨论宜春戏曲类非遗活态传承助推乡村振兴的有价值路径。