小学语文预习习惯的培养初探

预习是我们教学常常爱忽视的一个环节,而预习对高效课堂又是一个至关重要的环节。于是我从自身做起,教给学生方法,布置合适的预习题,注重激励评价、个体差异四个方面来培养学生的预习习惯。

让德育课程贴近生活——以信息技术促小学品德与社会课程为例

品德与社会课程开设的主要目的,是培养学生高尚的品格、健康的心理和良好的行为习惯,引导学生从小形成遵纪守法的意识,树立正确的人生观,明确学习目标及社会责任,从而成长为合格的公民。在教育教学中,教师要善于灵活巧妙地应用信息技术手段,适时加入生活中的案例,让课堂回归社会,不断贴近学生的生活,让学生把自己平时学习到的思想理论运用到实际生活中来,以此真正达到德育之目的。

“3+3+3”浅谈小学六年级数学复习策略

小学六年级数学一直都是小学数学教学体系和小学教育系统重要组成部分,其教学质量不仅关系到学生数学考试成绩提升,还关系到学生升学率,故引来老师、学生及其家长的高度重视。数学成绩的提高离不开有效复习,所以在小学数学尤其是六年级数学教学中,复习是非常重要的,能够巩固学生数学基础和提升学生数学考试成绩,而“3+3+3”模式则能够提高小学六年级数学复习质量效率,理应得到重视及关注。

如何激发低年级小朋友的识字兴趣

本文从激发学生兴趣入手,宽容对待每一个学生,用情感组织教学,学用结合,极大限度地激发学生的识字兴趣,提高学生的识字面。

论六年级语文阅读教学的体会

新时代的到来,国家对于教育行业的关注程度逐渐提升。语文是一门基础性的学科,不仅是学生学习其他学科的一项基础,也是学生终身学习的基础。小学阶段学生进入六年级之后,就已经为初中开始做准备,也是一个承上启下的重要阶段。对于这一时期的学生阅读能力的提高关系着初中语文学习的效率。因此,教师应该努力地探讨小学六年级语文的阅读教学模式,为学生的初中奠定基础。

当今提升小学中高年级数学教学实效的途径

在小学生素质教育中,数学是一门十分重要的基础性学科教育。而小学生的数学教学工作旨在于培养学生勤于动脑的习惯,提高学生逻辑思维的连贯性和敏锐性丰,丰富学生的数学基础知识,进而提升学生的综合素质。本文拟从从小学数学课堂教学的现状,如何激发学生的学习兴趣和热情,如何采取'因材施教'的教学方式,以及如何结合'多媒体'等媒介进行教学四个角度来进行分析探讨,最终旨归于探究在小学数学教学中能够切实可行的有效策略。

一节好玩的绘本课——《犟龟》一课教学赏析

陆萍老师以《犟龟》一课为例，上了一堂特别好玩的绘本课，效果颇佳。我们先来看课前的交流：