任务驱动型作文写作技法指导

任务驱动型作文是中考作文命题的新形式,在材料作文的基础上增加任务驱动型的指令,使考场作文作为一种在具体情境和语境下的写作,主要考查学生的语言表达能力和思维能力,对任务驱动型作文写作技法进行探究,来提高自身的语文写作水平,掌握任务驱动型作文的技巧和积累相应的素材,来创作出高质量的文章,提高语文成绩。

《水浒传》中林冲的人物行为和性格分析

在浩渺的中华文学长河当中,《水浒传》有独特的魅力,成为一部永恒的经典作品。在该作品当中,众多经典的人物跃然纸上,而林冲这一角色格外引人注目,其复杂多变的人物性格和跌宕起伏的人生经历成为研究的焦点。通过挖掘林冲的人物性格和人物行为,可更好地理解这一角色的人生哲学和内心世界,对水浒传这部作品进行深入的理解具有重要的现实意义。

浅谈构建高中语文教学大课堂

传统的语文课堂教学存在着诸多问题,在其价值取向、教材选择、教学方法、师生关系、学生的学习方式诸方面都急需改革,本文从意义和策略角度探讨如何构建高中语文教学大课堂。

让语文教学轻舞飞扬——浅谈高三语文的有效教学

随着现代教学理论的发展和进步,学校教学体制下的教学方法和路径得到了多元化的发展,有效地适应学生知识学习的每个阶段,成为学生综合素养发展的重要凭依。在高中语文教学阶段,经过长期的学习积累和习题练习,学生对语文学习产生了“无为而治”的态度,即从容应付每次习题练习,但对语文学习的重视程度不断降低。到了高三学习阶段,学生对语文课程的重视度进一步降低,给语文教学的有效开展造成了隐患。本文将对高三语文的有效教学策略进行分析和探讨,希望能够给相关教学的顺利开展提供参考和帮助。

基于高中英语阅读教学与信息技术的应用策略分析

伴随新课改的大力推进,多种教学模式融入到各阶段教学当中,促使教学的效率得到了有效提升,弥补了传统教学模式的不足。在高中英语阅读教学的过程中,由于高中英语具有一定的难度,学生难以充分掌握英语阅读重点知识,进而影响学生的英语学习。因此,为了改善这种教学存在的不足,教师需要合理的运用新技术,并将其与英语阅读教学融合,拓展教学模式,全方面提高高中英语课堂教学效率。本文主要分析了信息技术融入到高中英语阅读教学的作用,仅供参考。

分层教学模式在高中英语阅读教学中的应用策略探究

随着素养教育的深入进展,学校和教师越来越关注学生本身,关注学生的发展和学生对于教学的需求.传统的教学模式是大班教学,教师面对的是所有的学生,采用同一种教学方法.但是学生本身的学习基础、个性特点是不同的,所以必须进行教学模式的改革,提倡分层教学,促进学生的个性化发展.

实施多元化教学策略,创建丰富音乐课堂

音乐作为一门传统的艺术学科,其对于学生审美能力、创新能力、思维能力的提升具有重大的促进作用。现如今,伴随着素质教育改革的不断深入,社会、学校及家庭对音乐教学的重视程度不断上升,教师应灵活运用多元化的教学策略来创建高效、丰富的音乐课堂,以期促进高中学生学好音乐知识、享受音乐之美。

英语教学中的师生关系

师生关系和谐与否直接影响到教师教学水平的发挥和学生的学习成绩。建立良好的师生关系是每个英语老师最基本的职责。对教学效果会有事半功倍的影响。

浅谈农村中学篮球教学

本文通过文献资料和自己的实践教学的研究方法,从知识更新、转变教学观念、进一步改进教学方式方法等手段,来提高农村中学篮球教学的质量。

“理解是第一位”吗

对李超老师一组关于熟能生巧的调查分析进行了再分析，重新肯定了数学教学中“理解是第一位”的观点．并对中国的练习观和西方的理解观进行了比较分析．

探究从发展核心素养的视角探讨高中生物必修内容的变革

随着社会的快速发展与进步,教育教学的目标与内容也发生了翻天覆地的变化,教学的目的由过去的注重学生的考试分数转变为学生核心素养的培养。生物是一门理论与实践并重的揭示生命本质的重要学科,在发展学生核心素养的理念下,对生物必修课程的内容进行相应的教学变革与创新,能够更好地培养高中生的学科思维,对提高学生的核心素养具有重要的意义。

浅谈英语课堂中“可教时刻”的创设

生在课堂中的注意力,不会持续很长,只有当思维特别活跃时容易接受输入的教学信息,因此,教师在课堂各个环节中要积极灵活多样地创设最佳”可教时刻”让学生处于随时可教学的状态,才能提高课堂效益。

数学教学中如何培养学生创造性思维能力

数学教学重要的是培养学生的思维能力,而创造性思维又是数学思维的品质,是未来的高科技信息社会中,具有开拓、创新意识的开创性人才所必须具有的思维品质。本文就如何在数学教学中,培养学生的创造性思维能力提出了一些见解。一、在数学教学中,要精心设计,创设一定的思维情境,巧设悬念,使学生对所要解决的问题产生浓厚的兴趣,诱发学生的创造欲。二、要启迪学生的直觉思维,学生大胆猜想,发现结论,培养学生的创造机智。三、通过数学教学中的一题多解、一题多变,多题归一等变式训练,培养学生的发散思维,提高学生的创造思维能力。

浅谈农村中学英语写作教学

目前农村初中英语课堂教学还多以语言知识为主,忽略了语言实践。作为书面交际的写作,没有受到广泛的重视。本文针对当前农村初中英语写作教学的现状进行分析,研究写作中存在的问题,结合教学实践,探索适合初中学生的英语写作的策略:在听、说、读教学中渗透"写"的训练,加强写作技巧的指导,运用过程性写作教学。其目的在于提高学生的英语写作水平,促进学生自主学习的能力。

“自学辅导”教学法的几点感想

根据"自学辅导"教学法实施过程中遇到的一些困难,总结出了"启发—初读教材—基础练习—小结—综合练习—重读教材—解题总结"的七个步骤。"自学辅导"着眼于学生的长远发展,是有利于学生一辈子的学习模式。所以我们得尽快完善"自学辅导"法教学的方法并运用熟练,尽快推广。

创新在数学教学中的运用

随着新一轮课程改革的深入,提高学生的创新意识和创新能力是我们数学教师面临的重要课题。因此,作为数学教师在教学时应对创新意识的培养加以足够的重视。要培养学生的数学创新意识,必须让学生积极地展开思维,主动地参与教学过程,充分发挥学生在学习中的主体地位,鼓励、培养学生的好奇心、探索性,努力有效地激发学生的创新欲望,从而提高学生的创新能力和学习兴趣。

浅谈初中数学一题多解教学的开展

随着教育改革的深入发展,我们对学校教育的要求也越来越高,不仅要求学校教师教导学生相关的知识,还要教师对学生进行素质能力的教育培养。数学课程作为初中阶段的重要基础课程,也需要我们加强对数学教学方式的改革,在数学课堂上进行一题多解的教学活动,引导学生进行各种数学问题进行分析,创新教育方式,激发学生的学习兴趣,促进数学课堂教学的高效实施。本文首先对初中数学一题多解教学开展的具体现状进行简单的介绍,然后重点对初中数学一题多解教学的开展策略进行有效的探究,以供大家参考。

激励方法在高中体育田径教学中的应用

高质量的体育教学,不仅能够提高学生的身体素质,还能够提高学生的心理健康水平,更在很大程度上提高学生的综合素质及能力,使得学生得到全面发展,所以打造高效体育课堂和提高体育教学质量成为了高中体育老师们的主要工作任务及目标。而。

论新高考背景下高中英语教育的挑战与探索

新高考背景下,高中英语教师应该积极了解当前英语教学的问题,进而及时了解问题的主要内容,为学生提出具体的学习指导意见。同时,高中英语教师应该充分认识到英语学习的乐趣,并启发学生思考如何借助有限的学习资源和时间来应对高考改革[1]。首先,新高考背景下,高中英语教师应该不断明确高考对学生提出的新要求,从而更好地引领学生认识英语知识背后的文化背景,激发学生的英语学习热情。其次,高中英语教师应该积极领会并时间先进英语教育教学理念,从而为学生营造熟悉、快乐的英语学习情境,加深学生对英语知识的印象,进而提高学生的英语学习能力[2]。另外,高中英语教师应该积极分析目前学生学习过程中出现的几点主要学习问题,进而及时督促学生巩固学习基础,了解生活中的英语知识,提高学生的写作能力和阅读能力,培养学生的英语学习兴趣。因此,高中英语教师应该充分认识到以上几点工作的重要性,并积极在新高考教学背景提高教学效率,培养学生的英语核心素养。