期刊文献+
共找到3篇文章
< 1 >
每页显示 20 50 100
浅谈情感与英语教学 被引量:1
1
作者 陈云波 《课程教材教学研究(教育研究)》 2008年第1期30-31,共2页
情感是对外界刺激肯定或否定的心理反应,是指学生在学习过程中产生的心理感受和情绪体验。而教学活动是师生之间情感交流,相互感化的过程。《英语课程标准》指出,英语课程的学习,既是学生通过英语学习和实践活动,逐步掌握英语知识和技能... 情感是对外界刺激肯定或否定的心理反应,是指学生在学习过程中产生的心理感受和情绪体验。而教学活动是师生之间情感交流,相互感化的过程。《英语课程标准》指出,英语课程的学习,既是学生通过英语学习和实践活动,逐步掌握英语知识和技能,提高语言实际运用能力的过程;又是他们磨砺意志。 展开更多
关键词 情感教学 教学效果 语言实际运用 学习过程 记忆法 中学英语教师 课程标准 心理反应 思维能力 思维
原文传递
浅谈体育教学中的直观教学法 被引量:1
2
作者 丁平生 《课程教材教学研究(教育研究)》 2011年第4期30-31,共2页
直观教学法是借助一定的直观方式作用于人体的感觉器官,引起感知的一种教学方法。同样的教学内容,采用不同的教学方法,收到的效果是不同的。直观教学法是体育教学中不可缺少的教学方法。
关键词 体育教学 直观教学法 教学方法 游戏法 示范动作 鼓励法 急行跳远 结束部分 讲解法 帮助法
原文传递
初中英语情境教学初探
3
作者 陈云波 《课程教材教学研究(中教研究)》 2010年第Z2期18-19,共2页
情境是指针对具体场合所创设的情形或景象,情境教学是有意识的心理活动与无意识的心理活动的统一。情境教学能把学生的感官认识与理性认识有机地结合起来,为学生学习新知识扫除障碍,在教学中往往能收到事半功倍的效果。
关键词 情境教学 英语学习效率 情境创设 学习语言 心理活动 课堂教学 直观性原则 情感态度 情境设计 乐学
原文传递
上一页 1 下一页 到第
使用帮助 返回顶部